| 年度 | 作者 | 書名 | 點閱數 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 蔡娉婷(Ping-Ting Tina Tsai) | 學思達對官校國文提高品德素養與領導能力教育之探究 | 87 |
| 2025 | 陳俐君(Li-Chun Chen) ； 鍾志從(Jyh-Tsorng Jong) | 從家長觀點探討幼兒品格行為的認知與觀察研究 | 54 |
| 2025 | 黃崇修(Chong-Xiu Huang) | 論荀子定靜思維在儒家品德機器人建構中的定位──以孟、荀理論型態差異談起 | 34 |
| 2025 | 丘愛鈴 | 從品德到行動：國中綜合活動反霸凌課程與社會情緒學習取向教學設計 | 212 |
| 2025 | 孫文英 | 韌性校園深化：親子共學團體實踐與探索 | 36 |
| 2025 | 黃新福(Hsin-Fu Huang) ； 陳奕恩(Yi-En Chen) ； 謝昌隆(Chang-Lung Hsieh) | 空軍主管的德行領導對部屬的組織公民行為影響之研究－以工作敬業為中介變項 | 47 |
| 2025 | 孫文英(MAN-YING SUEN) | 親子共學團體與兒童品德教育之初探: 以「高雄市召會 親子排」為例 | 32 |
| 2025 | 李淑娟(Lee, Shu-Chuan) | 教師品德教學行為在家長教養行為與幼兒利社會行為之調節效果及品德教育環境影響之多層次分析研究 | 77 |
| 2025 | 何曉琪(HSIAO-CHI HO) | 在地文化融入校訂課程之設計與學習成效 ─以建平國小走讀課程為例 | 127 |
| 2025 | 葉子玄(Tzu-Hsuan Yeh) | 賈馥茗人格教育學說述評及其對臺灣品德教育之啟示 | 44 |