研究資源分類 |
論文/期刊 |
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研究資源階段 |
中文 |
作者 |
葉子玄(Tzu-Hsuan Yeh) |
書名/題目 |
賈馥茗人格教育學說述評及其對臺灣品德教育之啟示 |
出版社/研究單位 |
《臺北市立大學學報.教育類》 56卷1期 (2025/06) Pp. 55-71 |
出版時間 |
2025-06-01 |
說明 |
當前我國充斥各種詐騙行為，嚴重影響全民正常生活。顯見數十年來推動的誠實教育和品德教育，雖強調以教育培養學生誠懇做人，實在做事的美德；和藉由「品德核心價值」引導學生基於知善、樂善及行善之道德原則，作為人我言行之判斷、感受或行動重要依據，進而以「行為準則」來協助學生具體落實於不同生活情境中，均未能達到預期的目標。為改善此困境，研究者在綜覽相關文獻後，發現賈馥茗的人格教育學說，對於「人之所以為人」和「人之何以為人」有相當周全且深刻的議論，足供生而具有可塑性的我們，因期待社會達到「有和樂而沒有傷害」的理想境界，從而藉積極的導引價值方向，以發展善良的人格和消極的抑止反價值行動，矯正不合規範的行為等兩大途徑，成就「人而有格」的終極理想。而此「人格教育」的歷程，適可供父母和師長瞭解後，執簡馭繁的實施品德教育。為彰顯賈馥茗人格教育學說的要義和宏旨，本研究運用詮釋學的研究方法，以其所著《人格教育學》為核心，同時參酌其相關著作，期確認整體思想的意義脈絡，再引述古今中外的相關文獻，藉供充分且完整地掌握賈氏人格教育學說的內容精要，並給予簡要的評述，進而以賈馥茗之人格教育學說為基礎，提出其對當前品德教育之啟示。 |
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