年度 | 作者 | 書名 | 點閱數 |
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2021 | 游振鵬 | 隱喻、想像及品德教育:P. Ricoeur隱喻觀點與M. Nussbaum想像觀點之詮釋 | 3,759 |
2020 | 黃寶園 | 品德教育實施成效及其調節變項之統合分析 | 4,404 |
2020 | 陳伊琳 | Urmson超義務理念評析及其品德教育蘊義 | 3,742 |
2020 | 李琪明 | 公民素養培育的新道德基礎:臺灣與世界脈絡交織的挑戰與回應 | 4,874 |
2020 | 李琪明 | 多面向道德情意量表之發展與信效度考驗 | 3,972 |
2020 | 成群豪 | 大學生的品德教育的取向與方案 | 3,758 |
2019 | 張志銘周倩 | 網路品德教育行為準則建置之研究 | 3,731 |
2017 | 李琪明 | 校長故事:中小學校長道德發展及其品德校園營造之探究 | 6,382 |
2016 | 梁佳蓁 | 國小附幼實施品德教育親師聯絡簿之探究 | 3,731 |
2016 | 李琪明 | 道德思辯:品德教育核心能力的理念與實踐 | 6,256 |