研究資源

　　臺灣中小學品德教育於近十餘年來，可謂面對急遽變遷且亟待轉型的階段，其改革關鍵之一在於校長是否具有充實的品德領導知能。本書基於近年國內外校長道德領導理念的興起與略受重視，而我國學界與教育界關於該範疇的實徵研究與學術論著仍有待強化之際，筆者延續多年來的研究志趣，奠基國科會(科技部前身)補助的專題研究案<我國中小學校長道德發展及其學校道德氣氛營造之研究>(2008/8/1-2010/7/31，NSC 97-2410-G-003 -058-MY2，二年期）結案報告，並於2013年8月進而以一年時間執行＜校長品德領導＞國科會專書寫作案(2013/08/01-2017/07/31， NSC 102-2410-H-003 -082 -)完成初稿，續於接連四年潤飾補充迄今，前後約九年時間終於成書。本書訂名為《校長故事:中小學校長道德發展及其品德校園營造之探究》，寫作意旨為探究我國中小學校長，面臨整體社會脈動與校園內外環境變遷，其個人道德發展及其學校道德氣氛形塑的情形與反思，故其非僅攸關校長個人品行操守或傳統德行，而是擴大至其對於公共領域的道德思辨與行動，以及其如何運用品德教育與專業領導知能於其校園文化形塑歷程。
　　本書分為八章，計約12萬字：第一章校長道德發展與校園營造，主要在理念建構，以及說明本書研究方法與歷程。第二至第五章，筆者以質性探究方法，親自訪談臺灣19位中小學校長且至其校園參訪，期以生命故事的論述方式，探究其對於個人道德發展與校園營造的觀點與反思，因而第二章先鋪陳受訪者/研究參與者成為校長的敘事探究與道德意涵，第三章了解校長的德育觀點與價值取向，第四章探究校長面對校園議題的道德判斷，第五章著重校長的校園氣氛營造及其自我反思。接續，第六章女性校長道德動機及其營造校園氣氛的質性探究，以及第七章道德領導及校園氣氛感受之量化探究，主要是以英文撰寫，原規畫將之譯為中文，但以我國若干期刊因國際化趨勢已改為中英論文並存，且為保留筆者當初以英文思考與撰寫的原味等考量，乃以重整與潤飾英文文稿方式，並增加中文摘述呈現。最後，第八章為校長品德故事的傳承與開展，可視為本書的總結與建議。
　　全書內容基於筆者前述國科會專案研究報告之外，另納入兩篇業已發表的中英論文研究成果，並對其加以重整、補充與引用，以利充實本書的完整與豐富性。該兩篇分別為李琪明(2013)校長道德發展及其品德校園營造之質性探究。教育科學研究期刊，58卷1期，頁117-147，本書第一與第八章的部分內容乃奠基此篇，並加以潤飾與改寫；另一篇為Lee, C.-M. (2013). Female principals’ moral motivation and the moral atmosphere of schools. (女性校長道德動機及其校園道德氣氛) in G. Heinrichs, F.Oser, T. Lovat (Eds.): Handbook of moral motivation: theories, models and applications (533-548), Netherland, Rotterdam: Sense. 本書第六章將此原文呈現之外，另則加寫中文摘述以利讀者益加了解其重點。