| 年度 | 作者 | 書名 | 點閱數 |
|---|---|---|---|
| 2016 | 李琪明 | 道德思辯：品德教育核心能力的理念與實踐 | 8,565 |
| 2015 | 陳延興 | 日本與韓國中學品德教育課程之發展與啟示 | 5,669 |
| 2015 | 方志華、李琪明、劉秀嫚、陳延興 | 臺灣1949-2014 年品德教育沿革剖析及其對十二年國民基本教育之啟示 | 6,900 |
| 2015 | 李琪明 | 一所國立大學之教師教學評鑑多元化指標建構 | 5,826 |
| 2015 | 李琪明 | 大學生的批判性公民參與及其道德正當性反思 | 5,752 |
| 2015 | 陳延興、李琪明、方志華與劉秀嫚 | 十二年國民基本教育品德課程組織模式建構之研究 | 5,873 |
| 2015 | 劉秀嫚、李琪明、陳延興、方志華 | 品德教育現況及因應十二年國教課程改革之調查研究 | 5,780 |
| 2014 | 林恆雯、黃貴樹、蕭淑芬 | 體育教學中的品德教育策略 | 5,685 |
| 2014 | 陳姵君 | 感恩策略在品德教育之應用 | 5,846 |
| 2014 | 陳延興 | 當前英國品德教育之研究與啟示 | 5,654 |