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我國自2001年起實施國民中小學九年一貫課程，將原本單獨設科的公民與道德課程取消，中等學校教師透過融入各學習領域或科目、以及辦理相關活動等方式實施品德教育。然而，亞太地區的國家大多將品德教育單獨設科，本文選取與我國文化脈絡相近的日本與韓國，分析日本與韓國中等學校品德教育的課程發展趨勢、現況與特色、以及實施問題與挑戰，進而探討其對於我國中學品德教育課程之啟示。主要啟示有三個，第一，確立中學品德教育課程之目標與課程架構；第二，確立品德教育之內涵並與其他課程整合；第三，高中重視倫理學相關學理之探討，有助於培養青少年之道德思辨能力。