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　　品德是個人自我要求的第一守則，家庭是個人生長的第一個環境。清朝教 育家朱柏廬的朱子治家格言，是提醒後代子孫自我品德遵守與家庭關係的應對 進退守則的經典家訓；《禮記·大學》中的「修身齊家治國平天下」，首先是修養 自我品德，經營良好家庭關係，就能提醒個人在亂世中對自己和社會的責任與 義務，面對世界的動盪，朝向穩定生活。這顯示出品德與家庭是從個人做起， 進而對社會與國家有重大的影響。教育目的，除了學習，也是價值觀的建立， 行為奠基的方式，是十年樹木百年樹人的工作，是從播種到收割，緩慢行進又 勢在必行的工作。一個錯誤的價值觀，影響的不只是個人，更是一個家庭，甚 至一個社會。因此，品德教育的重要性，是在於使個人價值觀與行為有遵循的 方向；家庭教育的重要性是個人在家庭中成長，形塑一個人的環境起點，如同 樹木的成長，無論是何種的樹木，只要是健康的種子，在適當的環境中，終可 長成一棵大樹。由此可見，品德教育和家庭教育是重要的，且是息息相關的。

　　教育，通常是在學校場域，也形成教育是學校的責任，但個人離開學校後， 教育的功能仍舊持續，如生活中的所見所聞，都屬教育的一種。家庭更是學校 教育外的第一個實施場地，父母是實施教育的第一個老師，如果品德教育僅在 學校進行，容易成為在學校才要遵守的教條，但品德的習慣，是在生活中的各 個面向，也因此，品德教育的養成，更應溯及到家庭教育中進行，讓人從一出 生就沉浸在品德教育的氛圍中，讓品德從家庭生活開始，成為生活的習慣、社 會的風氣、文化的涵養。