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　　近年來，雲林縣政府教育處積極落實12年國教及推動品德教育與學校童軍教育，重光國小為迎接新時代的教育變革，積極努力於課程的實現，自106學年度至111學年度，已連續六年參加前導學校課程計畫，並在全校老師的推動與規畫課程之下，將學校願景、目標以及各年級課程架構建構完成，並於112年8月1日起轉型成為全國第一所以「童軍教育」為主軸的實驗學校。

　　雲林縣政府於109年定位為雲林縣品德元年，在全縣國民中小學學校掛上禮義廉恥的匾額，希望打造雲林縣成為一個富而好禮的縣市，更以「禮義廉恥」四維架構，組織品德教育推動團隊，討論出16個核心價值「孝悌、尊重、善念、自律、正直、誠信、自省、負責、感恩、勤勞、正義、合作、守法、節儉、勇氣、思辨」，並以「在地化、趣味化、彈性、多元」的理念，配合道德教育的 6E 教學法，再輔以價值澄清法、道德兩難的策略編寫出了的雲林縣專屬的品德教育教材，來輔助學校推動品德教育，可見「有品有德」實為教育之首。

　　106年8月1日本人遴聘任至重光國小擔任校長，且時任雲林縣童軍會理事長一職，因此，重光國小積極的推動與深耕童軍教育，儼然已成為雲林縣童軍教育的推動基地，而後雲縣府更規劃重光國小為雲林縣推動童軍教育的中心學校，在校園裡設置雲林縣童軍教學訓練營地，讓我們深信，童軍教育這一世界性的教育運動，其活動方式都是以群體活動為主，不但適合兒童興趣，且具有高度的教育價值，它不但能夠訓練兒童做事的能力，養成良好的習慣，使其常識豐富，體魄健全，而使兒童在服務活動中培養出責任感、互助合作和領導能力，進而將來成為一個健全的公民，不就是一個推動品德教育的最佳教育策略。