教學資源

以閱讀教育，培養孩子的學習超能力
以自主學習，點燃孩子的學習熱情
以創新教學，建構一生的學習地圖

辦學口碑卓著的林玫伶校長
總是「?落去」親身參與課程教學
首次以「校長」視角寫下19年校長生涯的教育策略與心法
為孩子打造學習階段最重要的六年
40篇溫暖動人的校園故事中，融入對「教育」的思索和愛

我從第一天擔任校長以來，便以「我的教育原頁」取代「我的教育願景」，目的在提醒自己：無論何時何地，總不要忘了教育的初衷。
每個學生雖然只是學校的0.1％，但他們都是家裡的100％。

——林玫伶

? 閱讀教育是點點滴滴的滲透

鼓勵閱讀，如何結合在地認同與社區關懷？
讓孩子愛上閱讀，不一定要靠獎勵或分數。
「自主學習」最重要的教學任務是，幫助學生「聽見自己」。
跨域整合的國語文教學，讓普通班變成資優班！

? 每個孩子都是全部，不是之一

幫助弱勢家庭的孩子要極為輕巧細膩，就像聖誕老公公一樣。
逆轉霸凌最好的方式，就是讓孩子自己發光。
輔導偏差行為，要觸碰孩子的心很深、很深。
幫助不願上學的孩子，臉皮要厚、心腸要軟。

? 開箱校長的日常

讓校長最無言的數字是：1999。
校長室也會接到詐騙電話？
關說、檢舉、施壓……校長如何應付？
校長室也要看風水？

★本書特色★

1. 資深校長林玫伶首度分享19年教育經驗與心法，幽默而溫暖。
2. 一位「?落去」的校長在大處擘劃閱讀教育與校園活動，在小處展現與學生、老師、家長相處的智慧與細膩，結合而成讓人如沐春風的校風，為孩子打下學習階段最重要的六年。
3. 每個學生對校長和老師而言，都是「百分之百」，不是「之一」。全書40篇和煦動人的校園故事中，融入對「教育」的反思和愛。