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本研究旨在以「三階十德」品德教育的核心價值與內涵為基礎，運用結構式問卷調查， 探討某大專校院的學生、家長、教職員對品德內涵重要性的觀點，以及學生對自我品德內涵 的覺知與實踐表現。採橫斷式調查，學生以系統性抽樣，每班由座號為雙號的同學填答，家 長與教職員以普查方式蒐集資料。結果，學生共回收 2,091 份(回收率 86.2%)、家長回收 3,267 份(回收率 68.1%)、教職員回收 199 份(回收率 62.1%)。問卷資料以 Wilcoxon Rank Sum test 及 Kruskal-Wallis 無母數統計分析。結果發現：學生與家長、教職員對不同品德內涵的重要性， 三者觀點有顯著落差。學生、家長與教職員，三者對學生本身或同學品德的實踐表現，看法 亦顯著差異。其中家長對學生的品德的實踐表現評價較高，其次是學生對同學品德實踐表現， 教職員則對學生品德實踐表現的評價較差。建議增加學生、家長、教職員彼此對品德教育之 溝通與對話，以及親師共同合作，以及增加品德情意教育的教學與活動，以培養學生的品德 判斷與自省能力。