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本課程以美國爵士樂聆賞與即興基礎運用為主軸，從歷史足跡欣賞不同樂器與多種類型的爵士音樂作品。

認識不同爵士音樂型態的表現、感受爵士歌手和爵士演奏家不同於古典音樂的技法與魅力。

藉由藍調音階，引領即興的概念，運用生活與肢體為創作靈感或主題的表現。

藉由更多不同爵士的欣賞，進而模仿、創造。

體驗所謂爵士是無框架、無邊無際的，延展的廣大。讓音樂的美學，也融入生活之中，獲取自我更正向的能量，言語的表達更賦予藝術思維，挖掘更大的自我潛能。

本課程的進行預計以學生個人為中心，讓學生能從認識及欣賞爵士樂開始。主要採取學生自主及自動學習，學生不論是否有音樂能力背景，藉由不同膾炙人口的爵士音樂，帶領學生如何由不同角度欣賞。比如：一首歌曲可以有不盡相同的唱腔，同學在課堂中跟著習慣去琅琅上口，培養出哼唱的興致；讓學生真正體會爵士樂動人的律動及音樂性。羅曼﹒羅蘭 曾說：「幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱心的和聲。而靈魂最美的音樂是慈悲。」這境界需要成為快樂宿主的人，才能有幸福的靈魂。

課程中讓學生認識不同國家、不同作曲家的不同曲風，進而連結台灣本土藝人、本土文化的開發，增強更豐富在音樂層面的熱情與喜好，感受音樂不再是複雜的樂理及難懂的樂章。

課堂中以19世紀中、末，歐洲音樂的獨領風騷如何影響美國，使美國也開始擁有屬於自己的國民性音樂，進而到現在21世紀仍影響其它國家的魅力。這龐大的民族意識、從歧視到大融合、從優越感到認同感、國界跨越的文化交融，都需要許多層級的煎熬和努力，希望能由此創造學生在人格上的氣宇、包容度、與一顆同理心的關懷。

期待藉由動人的音樂，培養學生對音樂的興趣，進一步藉由基本音樂賞析能力的指導，期待啟發學生對爵士樂更大的想像空間及創作能量，增加學生在音樂上的深度，確實了解並體會音樂創作的精神及意義，也讓學生能一步步由認識、欣賞、尋找、發現、組織、啟發，到自己簡易的實做。

進階地，課程運用團體的方法，讓學生能在團體中分享及發表其對音樂的偏好及熱情；及身體能隨著音樂律動，並利用簡易的音樂創作及集體合作音樂、舞蹈合奏，讓學生體會並實作爵士樂，除了讓學生自我實現外，能讓爵士樂激發學生更多想像力及即興創造力，並讓學生發展更好的互動能力，進而突破並超越自己在音樂上的限制。最後，期待在期末的音樂會，藉由台中爵士音樂節樂團的演出，台中學各種美學課程推廣及學生在業界講師講座豐富內容的互動與學習，期望達成學生更積極參與、自我實踐，本課程的進行會利用各式媒體協助學生學習，為了讓學生體會及了解媒體對學習的激發及幫助，本課程會利用網路將課堂上的學習成果及創作結果發表。

教師自編講義 與音樂演奏示範
DVD for Jazz concert or jazz movie

期中（筆試：音樂題 問答題）25%

期末（表演：即興 或改編）25%

平時成績30%

課堂參與20%

無

1.爵士起源與非洲/歐洲音樂(3小時)

2.工作歌/藍調音樂/散拍樂(3小時)

3.紐奧良/迪西蘭爵士(3小時)

4.大樂隊/搖擺樂(3小時)

5.咆哮爵士/ 酷爵士(3小時)

6.藍調音階/五聲音階/即興練習(6小時)

7.拉丁爵士 /古典改編(3小時)

8.流行音樂與電影裡的爵士(4小時)

9.爵士即興與改編實際演練(6小時)

10.自主學習(2小時)

115年8月10日(一)~8月14日(五)，每日下午12:30~16:30

115年8月17日(一)~8月20日(四)，每日下午12:30~16:30