智慧學務 韌性同行─115年度全國大專校院學生事務工作研討會
2026-09-04為使全國大專校院學生事務長深入瞭解當前學生事務重要措施及政策重點，促進經驗傳承與互動交流，教育部於8月13日至14日在亞洲大學舉辦「115年度全國大專校院學生事務工作研討會」。本次研討會以「智慧學務．韌性同行」為主題，期盼各大專校院面對快速變動的教育環境，善用數位科技優化行政效能，並在守護學生身心發展及推動校園治理的過程中，陪伴師生共同培養面對未知挑戰的韌性，攜手建構前瞻、敏捷且具人文關懷的校園支持網絡。
同舟共畫・共融領航--以龍舟體驗與拼畫共創實踐學務SEL
2026-09-04
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(分享人：國立臺灣師範大學 林玫君學務長)
五月的碧潭微風輕拂，岸邊聚集來自北區53所大專校院、70餘位學務長及學務主管熱情參與。這一天，大家暫時放下校園裡熟悉的身分，換上救生衣、拿起船槳，準備展開一場不同以往的學習旅程。
一、同舟──走出校園，在碧潭展開一場SEL實踐之旅
為實踐社會情緒學習（SEL）理念，北一區學務中心今年以「運動×藝術×SEL」為主軸，在新店碧潭規劃龍舟體驗、SEL×正念講座及拼畫共創，希望讓SEL不只是課堂上的概念，而是透過身體力行，在合作、溝通與共同完成任務的過程中自然發生。「龍舟體驗」象徵團隊合作與信任，「拼畫共創」象徵情感連結與共同願景，透過「動」與「靜」的雙重感受，引導學務夥伴從活動中培養自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係及負責任的決定等五大SEL核心能力。
教育部學生事務及特殊教育司學生輔導科張惠雯科長給參與人勉勵
本活動於115年5月8日舉行，教育部學生事務及特殊教育司學生輔導科張惠雯科長全程參與活動。她表示，龍舟與藝術共創結合SEL，是相當新穎且富有創意的設計，相信對許多學務夥伴而言都是第一次的體驗，也期待大家能把這份親身感受帶回校園，持續陪伴更多學生成長。
二、共濟──從「我怎麼划」到「我們一起划」
「一、二！一、二！」還沒下水，岸邊已經響起此起彼落的隊呼。
龍舟體驗邀請喜客潭龍舟俱樂部（Seeker Dragon Boat Club）教練團隊協助帶領。集合時，教練透過團隊破冰及暖身活動引導各組成員建立團隊士氣，再一步步練習握槳、出槳與划槳節奏。隨著教練一聲聲口令，原本凌亂的槳勢逐漸整齊，大家開始留意彼此的節奏與呼吸，在一次次練習中調整自己的動作，也調整與隊友配合的步調。從「我怎麼划」慢慢轉變成「我們怎麼一起划」，正是SEL所強調由自我覺察走向相互合作的歷程。
龍舟體驗活動大合照
參與人員進行陸上操槳技巧教學
但，真正下水後，挑戰才正式開始。原本以為只要用力划就能往前，沒想到船身反而左右搖晃，教練提醒划槳的動作，以及槳下水的角度，還有腳踩的位置，又一邊告訴：「不要只顧著出力，先跟上節奏！」、「腰往前送，槳入水多一點！」、「後面留意前面動作，不要自己划自己的！」大家學會跟著口令與隊友一起出槳，船身才開始穩穩向前滑行。
200公尺直線競速採兩回合進行。「預備──GO！」哨音一響，口令聲和槳葉拍打水面的聲音瞬間交織。第一回合結束後，各隊沒有急著討論輸贏，而是共同回想剛才每一次划槳的節奏。有人提醒出槳太快，有人建議調整呼吸，有人重新喊出口號。短短幾分鐘的討論，第二回合便看見船身更加平穩、槳勢更加一致。大家體會到，真正推動龍舟前進的，不只是力氣，而是願意調整自己、相信隊友與一起前進的默契，讓每一次出槳都朝著同一個方向。各隊透過反思歷程培養負責任的決定能力，也在彼此傾聽與合作中深化團隊的信任。
緊接登場的龍舟拔河是當天最具趣味的挑戰。同一艘龍舟上，左右兩側隊員面對面較勁，哨音一響，雙方奮力划槳，船身一會兒向左、一會兒向右，在水面上展開激烈拉鋸，歡笑聲與加油聲不斷。看似是一場競賽，其實比拚的是默契、信任與步調一致，展現SEL所強調的團隊合作與有效溝通。
在碧潭上練習
龍舟拔河趣味競賽
張育愷主任進行「一起呼吸，校園更安心—SEL×正念的核心與實踐」專題短講
三、同行──從正念出發 讓SEL走進校園日常
下午邀請國立臺灣師範大學體育與運動科學系張育愷主任，以「一起呼吸，校園更安心－SEL×正念的核心與實踐」為題進行專題短講。張主任以運動心理學與正念為主軸，引導學務夥伴認識情緒覺察、壓力調適及身心連結的重要性，並透過正念練習提升自我調節能力，思考如何將SEL理念融入學生事務工作，打造更安心、更具支持性的校園環境。講座內容亦呼應SEL核心能力中的自我覺察與自我管理，協助學務同仁將正念技巧融入日常工作與校園輔導實務。
四、共畫──拼畫共創 完成屬於北區學務的共同願景
北一區學務中心事前特別與樂趣灣團隊共同設計了一幅以龍舟競渡為主題的大型拼畫，希望將上午共同奮戰的畫面，化作一幅象徵「學務未來願景」的作品，期望透過藝術共創的方式展現團隊合作的精神。
每一組只拿到畫作的一小部分，各組依據畫布內容來分工繪製，並在活動過程中持續與其他組別交流討論，調整色彩配置與圖像銜接。隨著畫布逐漸完成，開始進行第一次作品拼接，全體夥伴充滿期待與驚喜之情，但也才發現船身、水波與天空的色彩及線條接合處需要進行討論與細部修正。
「學務未來願景」的主題畫作
「你的天空要再深一點。」
「邊線的粗線不一致，需要調整。」
「船身這裡差了一條線。」
「這一筆，我幫你接過來。」
大家共同檢視整體畫面，修改原本已完成的筆觸，耐心與鄰近組別討論交界細節，才使整體作品更加完整。
當畫作在最終結合的時刻，全體人員紛紛表示驚嘆與感動，從未想過自己負責的一小筆，竟能在眾人共同努力下，拼湊成如此富有意義的作品。這幅畫作不僅象徵北區學務夥伴攜手共創學務未來願景的共同信念，更具體展現了SEL所強調的團隊合作、有效溝通、相互信任與共同成長，也為本次活動畫下圓滿而深刻的句點。
拼畫共創各組討論協調過程
認真的進行各組的版畫
五、領航──讓SEL從理念走向實踐
一整天的活動，從碧潭水面整齊劃一的槳聲，到畫布拼接完成時此起彼落的驚呼，大家不僅收穫了一幅共同完成的作品，更收穫了一段共同完成的歷程。許多學務夥伴分享，原以為只是一次戶外體驗，最後卻在划槳、討論、等待、修正與完成作品的過程中，感受到信任、合作與理解他人的力量。SEL不再只是校園裡推動的教育理念，而是在每一次互相配合、每一次傾聽與每一次共同完成目標的過程中，自然而然地發生。也期待將這份經驗帶回各校，持續打造更具支持、信任與共融的校園文化。
大家的作品與合照
