智慧學務 韌性同行─115年度全國大專校院學生事務工作研討會
2026-09-04為使全國大專校院學生事務長深入瞭解當前學生事務重要措施及政策重點,促進經驗傳承與互動交流,教育部於8月13日至14日在亞洲大學舉辦「115年度全國大專校院學生事務工作研討會」。本次研討會以「智慧學務.韌性同行」為主題,期盼各大專校院面對快速變動的教育環境,善用數位科技優化行政效能,並在守護學生身心發展及推動校園治理的過程中,陪伴師生共同培養面對未知挑戰的韌性,攜手建構前瞻、敏捷且具人文關懷的校園支持網絡。
一、在學生身後,建立更穩定的支持力量
大專校院階段是學生探索自我、培養專業能力與規劃未來的重要歷程;然而,在此過程中,學生亦可能面臨課業壓力、人際困擾、情緒低落或自我認同等挑戰,甚至出現心理危機。因此,第一線輔導單位與專業輔導人員扮演著不可或缺的支持角色。而「中區大專校院輔導工作協調諮詢中心」(以下簡稱中區輔諮中心)正是各校輔導體系的重要後盾,提供整合與支持的關鍵角色。中區輔諮中心依據教育部學生事務與輔導政策設立,致力於整合中部地區大專校院輔導資源,強化區域合作,提升輔導專業品質,並協助學校建立更完善的學生支持系統。
二、強化專業培力,讓輔導工作與時俱進
隨著社會環境快速變遷,學生心理健康議題日趨多元,輔導工作必須持續精進與更新。中區輔諮中心每年規劃2-3場多元主題之專業增能研習,內容涵蓋心理健康促進、自殺防治與危機處理、多元文化族群輔導與親密關係暴力等議題。透過專題講座、實務演練與案例研討,協助第一線輔導人員深化專業知能,並讓區域輔導人員得以經驗交流。這樣的學習模式,不僅強化專業能力,也讓輔導人員在經驗分享中獲得支持與啟發,有助於提升輔導處遇經驗。
多元文化族群專業知能研習與實務交流
三、促進跨校合作,打造區域支持網絡
中區輔諮中心的重要任務之一,是建立穩定且緊密的區域聯繫機制。透過定期召開聯繫會議與交流座談(每年一次中區輔導主任會議、每年一次中區新舊輔導主任經驗傳承會議、四年一次輪流辦理四區工作小組委員會議),促進各校輔導單位分享經驗與討論實務困境,形成彼此信任與合作的專業社群,讓彼此攜手合作碰到問題時不孤單。並於110年成立中區輔導主任LINE群組,當某校面臨特殊個案或複雜議題時,可透過群組迅速獲得建議與資源協助;當各校發展出創新方案或特色作法,也能透過群組分享推廣。這種橫向連結與資源共享,使中部地區大專校院輔導工作逐步形成整體發展力量,而非各自獨立運作。
中區新舊輔導主任經驗傳承會議跨校經驗交流
四、面對危機挑戰,提供即時專業支持
在學生輔導工作中,心理危機事件往往具有突發性與高度壓力。無論是高風險個案、自傷自殺議題,或重大校園事件,都需要審慎且專業的處理機制。中區輔諮中心在此扮演專業諮詢與支持角色,提供危機處理流程建議、個案研討協助及事後復原支持方向。協助區內各校緊急危機事件之應變處理,如有必要則提供經費支援、區內工作小組委員之事件處理經驗交流等協助,成為穩定的專業後盾,使學校在面對挑戰時更具信心與方向。如113年度10月11日逢甲與聯合大學學生雙載,發生交通事故身亡,召集人立即與該校輔導中心主任聯繫,確認是否有需協助事宜等。
五、【中區特色】~深化專業交流,落實經費補助
辦理「巡迴諮詢會議」與「輔導實務交流論壇」,透過每案補助鐘點費、車馬費及膳費,減輕學校辦理專業研習之行政與財務壓力。並藉由補助機制鼓勵學校將個案處理經驗轉化為論壇議題,強化區內輔導人員對當前諮商趨勢(如自我傷害、危機處理等議題)的掌握,確保輔導專業知能持續與時俱進。
114年巡迴諮詢會議與輔導實務交流論壇補助場次
六、優化資訊平台,推動資源共構
於110年建置全新中區輔諮中心網站,整合各項輔導與諮詢資源,並優化內容與資訊架構,以提升網站可近性(https://www.consultcenter.com.tw/)。網站最具特色資源為,建置包含英文及印尼文之「外語諮商師人才資料庫」,以應對大專院校日益增加的外語諮商需求,每年更新資料庫名單,有效解決校園多元族群諮商媒合之困境,同時打造「共構共享資料庫」,整合教育部編製各類參考手冊、心理健康促進、危機處理機制及學生自我傷害等專區,供區內夥伴即時下載。
中區輔諮中心網站共構共享資料庫專區
七、落實人文關懷,強化區域連結
透過每年「新年」與「中秋」節慶賀卡的寄發,將關懷延伸至跨區中心及合作單位。此舉不只是單純的問候,更是強化中區與教育部及各校間聯繫強度的關鍵,建立和諧的夥伴關係。並對於新進主任主動提供聯絡資訊,消除其職務銜接的焦慮;對卸任主任致函感謝,感念其對區域服務的奉獻。這種具備人文溫度的「暖性行政」,有效降低了因主管更迭帶來的溝通斷層,確保中區業務能長期穩定運作。
八、教育部與校園間的橋樑,整合輔導資訊成果
配合教育部推動各項政策與業務需求,透過系統化蒐集與整理各校輔導相關資訊,有效提升資料彙整。同時,積極協助教育部辦理各項輔導及行政相關業務,確保政策推動順利落實於各級學校。透過跨單位溝通與協作,不僅強化資訊回饋機制,也提升整體行政執行效能,進一步支持教育部決策參考,促進校園輔導工作之精進與發展。
中區輔諮中心以整合資源、培力專業、串聯區域與支援危機為核心,扮演教育部與各校之間的重要橋樑。正如中心的Logo設計理念,我們如同乘載著愛的紙飛機,彼此連結、傳遞關懷與資訊,進而建構綿延不絕的學生支持網絡。
2026-09-04為使全國大專校院學生事務長深入瞭解當前學生事務重要措施及政策重點,促進經驗傳承與互動交流,教育部於8月13日至14日在亞洲大學舉辦「115年度全國大專校院學生事務工作研討會」。本次研討會以「智慧學務.韌性同行」為主題,期盼各大專校院面對快速變動的教育環境,善用數位科技優化行政效能,並在守護學生身心發展及推動校園治理的過程中,陪伴師生共同培養面對未知挑戰的韌性,攜手建構前瞻、敏捷且具人文關懷的校園支持網絡。
2026-09-04為落實融合教育理念,教育部於8月4日至7日委請國立嘉義大學辦理「115年大專校院學生多元潛能發展夏令營」,以「探索、體驗、成長」為核心理念,結合科學教育資源及在地文化特色,規劃科學探索、太空教育、體驗
2026-09-04為提升大專校院諮商輔導服務品質並深化社會情緒學習在校園的推動。教育部於8月27、28日在樹德科技大學召開「115年度全國大專校院諮商輔導主任(組長)會議」,邀集全國大專校院諮商輔導主任(組長) 及四區
2026-09-04教育部於115年8月25日於輔仁大學辦理「115年大專校院防制學生藥物濫用工作研討會暨績優大專校院頒獎典禮」,公開表揚12所獲評績優之大專校院及12位防制藥物濫用有功人士,感謝第一線教育夥伴為校園安全
2026-09-04教育部於115年8月3日舉行115年度大專校院特殊教育服務表揚典禮,表揚長期深耕特殊教育及兼具及專業與熱忱並積極推動服務融合教育、展現優良服務成效之人員及特色學校。本年度共表揚特殊教育服務久任人員11
2026-09-04為增進大專校院課外活動組主管熟悉當前學生事務政策,促進實務經驗交流與傳承,教育部於8月20日至21日在朝陽科技大學及臺中金典酒店舉辦「115年全國大專校院課外活動主管會議」,透過專題演講、實務工作坊及
2026-09-04教育部於8月11至14日舉辦「115年度大專校院腦性麻痺及肢體障礙學生成長夏令營」,本次活動以「翱翔陸海空」為主題,安排腦麻及肢體障礙類學生參與平常較難以從事的教育文化體驗,拓展學生學習經驗,培養自主
2026-09-04教育部為積極提升學生心理健康,自110年起補助大專校院推動校園心理健康促進計畫,並自115年將社會情緒學習融入,協助學校透過課程教學及活動參與等方式,協助學生學習自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係
2026-09-04教育部為持續推動大專校院營造性別友善校園環境,協助各校妥善規劃性別友善宿舍,於今(26日)函頒《大專校院性別友善宿舍建置參考手冊》。手冊由教育部委託社團法人台灣性別平等教育協會、畢恆達教授及林玫君教授
2026-08-07行政院季連成政務委員今(8)日上午率員赴教育部視察校園藥物濫用防制工作,邀集法務部、內政部警政署及衛生福利部等相關部會代表,研商防堵「依托咪酯(Etomidate)」等新興毒品及電子煙入侵校園、精進校園安全分工、強化跨部會合作機制等議題,展現中央各部會攜手合作、建構安全無毒校園的決心。 季政委於聽取教育部業務報告後,肯定教育部及全體教育同仁長期投入校園藥物濫用防制工作的努力與成果,季政委表示,教育部除依既有機制推動各項反毒措施外,也應在尊重學校自主及兼顧師生權益的前提下,持續與相關部會合作精進防制作為,包括全面落實反毒宣導與通報機制、加強校園周邊熱點巡邏、強化學校與警察機關校園安全支援協定、優化校園安全人力配置與分工、提升尿液檢驗時效、強化家庭支持系統,以及精進少年輔導委員會與校外會組織功能等,提升校園反毒量能。 季政委表示,政府持續推動「掃毒四道防線」,包括海外情資整合、海巡查緝攔截、關務嚴查走私及境內偵防緝毒,除強化查緝量能外,更應全面落實識毒及拒毒預防教育,完善校園反毒防護網,提升學生辨識新興毒品危害的能力,維護校園安全與學生健康。 季政委重申,政府打擊黑幫、反制毒品的立場堅定,新興毒品防制是一項長期且持續性的工作,無法僅由教育體系獨力完成。行政院將協調內政部警政署、法務部及衛生福利部等相關機關,全力支援教育部建置唾液快篩機制、強化情資整合與毒品溯源查緝,並完善後續醫療戒治與輔導處遇,共同防止新興毒品危害青年學子身心健康。 教育部表示,未來將持續深化與警政等相關機關的跨部會合作及支援聯繫機制,督導各級學校落實校園反毒宣導、特定人員清查篩檢、關懷輔導及校園周邊巡查等工作,降低毒品進入校園風險。同時,教育部規劃俟《毒品危害防制條例》修正完成、法源完備後,將唾液快篩納入學校特定人員篩檢工具之一,期能及早發現高風險個案、提供精準輔導,接住每一位需要協助的孩子,打造健康、安全、友善的學習環境。
2026-08-07為提升特殊教育及相關專業人員對教育輔具專業知能,並促進經驗交流與實務對話,教育部於115年7月2日及3日,在中山醫學大學辦理「115年大專校院及高級中等學校身心障礙學生教育輔具知能研討會」,透過專業觀
2026-08-07為落實家庭暴力防治法第63條之1規定,並提升大專校院學校人員處理校園親密關係暴力事件之專業知能,教育部持續推動校園親密關係暴力事件防治工作。考量近年校園因情感發展衍生之親密關係暴力事件,其態樣與「數位
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2026-08-07教育部於7月7日至10日舉辦「115年大專校院適應藝術表達夏令營」,計有45名身障學生參與,活動足跡橫跨臺中市與南投縣,強化學生的社會情緒學習(SEL),以多元化的課程設計,使藝術不僅成為體驗與創意的
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2026-07-20教育部於115年5月14日與國防部、國立政治大學合作辦理「2026全民國防教育暨防衛動員學術研討會」,這不僅是一場學術盛會,更是教育部推動大專校院國防教育政策的重要展現。 本
2026-07-20為因應特殊教育現場全新變局,教育部今(22)日在花蓮舉辦「115年度教育部特殊教育行政支持網絡會議」。本次會議匯聚中央與地方教育主管機關、各級特殊教育資源中心及專家學者等人員,針對生成式AI工具導入特
2026-07-20隨著數位科技與人工智慧技術迅速發展,性別暴力已不再侷限於實體空間,私密影像外流、網路性騷擾及深偽(Deepfake)事件逐漸成為校園場域面臨的重要挑戰。教育部特於115年6月30日在國立臺灣藝術大學辦
2026-07-20因應依托咪酯(俗稱喪屍煙彈)等新興毒品常以電子煙彈形式偽裝,並衍生青少年藥物濫用、毒駕及公共安全風險,教育部表示,校園防制工作除持續落實反毒教育,並將配合跨部會查緝、檢驗及輔導網絡,從學
2026-07-20(分享人 : 臺北市立大學特教系講師 李曼曲)師長心目中的好學生小青,因為師長的期待及對自己的高標準,在國中三年級開始失眠,高度焦慮無法進班申請在家自學……。原以為升上五專之後會有新氣象,但好景不常,