跳到主要內容
FUN學務第1046期115年5月
FUN學務第1046期115年5月封面
CONTENTS目錄
FUN學務第1045期115年4月
FUN學務第1045期115年4月封面
CONTENTS目錄
FUN學務第1044期115年3月
FUN學務第1044期115年3月封面
CONTENTS目錄
FUN學務第1043期115年2月
FUN學務第1043期115年2月封面
CONTENTS目錄
FUN學務第1042期115年1月
FUN學務第1042期115年1月封面
CONTENTS目錄
歷屆FUN學務

FUN學務

No.1046期

穩健前行　踏實創新 114年教育部生命教育特色學校、績優人員及微電影競賽頒獎典禮


發布時間2026-01-05
點閱率336

分享至Twitter[另開新視窗] 分享至Facebook[另開新視窗] 分享至Line[另開新視窗] 字體放大縮小 拷貝連結

為表揚推動生命教育工作表現具特色之公私立各級學校、績優人員及優勝生命教育微電影，結合多元宣導與跨域合作，將生命教育從校園推展至社會各角落，教育部於12月12日辦理「114年教育部生命教育特色學校、績優人員及微電影競賽頒獎典禮」。

本次獲表揚計有9位績優人員及8所特色學校(包括大專校院3所、高級中等學校1所、國中1所及國小3所)，並於現場揭曉微電影得獎團隊，本次微電影競賽共計33件參賽、16部入圍影片角逐金牌獎座。

教育部學務特教司許嘉倩副司長表示，感謝為了教育共同努力的每位夥伴，運用各種貼近生活方式，陪伴孩子成長；從本次入圍的微電影作品，更可看出年輕世代勇於面對自我及關注生命議題的細微與創意，也觸發生命教育推展的多種可能，而在面對挑戰與困境時，也可以透過自我覺察與對話，適時給自己一個溫暖的擁抱，更期許大家以終身學習照亮自己的人生，教育部也會持續成為大家最溫暖且堅強的後盾，共同為教育的未來攜手前行。

教育部生命教育中心主任(南華大學校長)高俊雄致詞

教育部生命教育中心主任(南華大學校長)高俊雄致詞

教育部學生事務及特殊教育司許嘉倩副司長致詞

教育部學生事務及特殊教育司許嘉倩副司長致詞

有關生命教育特色學校及績優人員特色事蹟如下：

114年生命教育特色學校

114年生命教育特色學校

一、特色學校：共8所學校獲表揚，其中澎湖縣湖西鄉龍門國民小學透過學校教學社群，統整校訂生命教育主軸課程；再結合假日「大小龍眼親子團」，讓家庭成為生命教育的夥伴，如：與臺電合作復育在地「澎湖茡薺」，並將收成分享給獨居長者，透過食農教育結合在地文化及傳承，讓教學落實於社區生活中；臺南市立後壁國民中學融合在地文化、藝術與服務，打造溫暖有光的學習環境。推動高關懷課程、ISP計畫與多元彈性課程，如陶養課程體悟「慢、靜、敬」生活哲理、美力人生英文走讀家鄉、後壁小子愛玩客結合行銷家鄉與科技農業PBL課程、懸絲偶戲演譯生命故事，更透過HB愛行動與社區服務，學生以行動傳遞善意，在偏鄉綻放勇氣與光芒；桃園市立平鎮高級中等學校秉持「鎮是我，培你更好」理念，落實師資專長授課，穩健教學與課程發展，如：將生命教育融入國文，規劃校訂必修「生命書寫」課程；透過跨處室合作，優化非正式課程量能；善用「桃園國際城，教育科技遊」在地學習平臺，將生命教育結合社會情緒學習教育，開設線上跨校選修課程，促進教學資源共享；臺北醫學大學成立跨處室生命教育推動小組，透過課堂教學、學生輔導、社會實踐及跨領域合作，建構多元而完整的生命教育體系，其中大體老師家屬訪談與英靈追思紀念活動，教導學生發揮同理心，藉由升起的感恩心境，減少面對大體解剖的擔心焦慮，提升學習效益，全校傾力培養具人文關懷素養之未來醫事人員。

114年生命教育績優人員

114年生命教育績優人員

二、績優人員：共9人獲表揚，其中桃園市楊梅區高榮國民小學附設幼兒園姜欣怡教師在日常生活實踐生命教育，結合唸謠與文化體驗(客家語日常對話、闖關遊戲等)，啟發幼童尊重與文化包容的多元性；關懷與同理從互動開始(關心受傷的同學、照顧剛入園的弟弟妹妹等)；親子互動的小貼心(結合節日，讓孩子運用創意每日接送的家人及長輩們，表達感恩與感謝)；彰化縣社頭鄉朝興國民小學陳欣佑教導主任推動「悅聽新聞、揚名主播檯」、「我的未來我做主」、「朝興書院小夫子學堂」等課程，引領孩子發現自我，勇敢追夢，並透過「青銀共融」，讓學生陪伴獨居長者，實踐學習、愛與責任；新北市立五峰國民中學梁禮昇學務主任透過橫向聯繫與跨處室合作，攜手導師與輔導室等量能，建構融合教育與學生支持系統，讓學校成為守護孩子、家庭與社區最可靠的夥伴，並鼓勵學生做中學，為學生開啟多元夢想的出口，假日亦擔任「山友趣」山團視障者登山陪伴志工，一起看見彼此心中的風景；國立曾文高級農工職業學校教師黃維如融合食品科與生命教育設計教案，讓學生從技藝中發掘自我價值，帶領學生走出課室，結合藝術創作梳理與舒緩青少年成長困惑，更將深耕多年的班級經營智慧轉化為生輔組長重要養分，引導學生覺察自身生命歷程，在迷惘中看見方向並重建信心，營造充滿信任與支持的校園環境；美和學校財團法人美和科技大學李長燦助理教授結合社工專業，開設「正向心理與應用」、「情緒與壓力調適輔導」等課程，引導學生探討生命的議題，再以關懷陪伴和實作體驗的教育方式讓學生自我覺察，進而重新認識自己，找到自我價值並翻轉自己的生命，在課堂上時常鼓勵學生「知識可利用AI獲得，生命的體驗則需要自己實踐和反思！」。

教育部表示，期待在「教育部生命教育推動方案」的帶動下，學校可結合在地特色，發展校本課程與活動，讓孩子從地方歷史與生活經驗中理解生命的延續與價值，學會自我探索與承擔社會責任，找到人生方向與自信。

114年微電影競賽入圍團隊

114年微電影競賽入圍團隊

114年微電影競賽金牌獎-未竟之語

114年微電影競賽金牌獎-未竟之語

響應CRPD 教育部辦理「超人再起」紀錄片賞析

響應CRPD 教育部辦理「超人再起」紀錄片賞析
發布時間2026-05-06

教育部為落實聯合國《身心障礙者權利公約》（CRPD）第8條精神，於今（7）日下午在光點華山電影館辦理「超人再起」紀錄片放映及映後座談。本次活動由鄭英耀部長親自出席，邀請北北基桃地區大專校院特殊教育夥伴及教育部同仁共同參與，透過影像力量，增進社會對身心障礙者的認識，促進對其權利與尊嚴的尊重。本次活動核心宗旨在於響應CRPD對於意識提升的重視，透過紀錄片展現身心障礙者的能力與貢獻，進而消除社會偏見並建立正向氛圍。除了紀錄片賞析，現場亦安排映後座談，邀請製作團隊分享拍攝心路歷程，期盼讓第一線特殊教育與輔導從業人員能將觀影後的感動，轉化為校園實務工作中的輔導養分。教育部鄭部長表示，電影中許多生命鬥士都能夠克服身體上的劣勢，努力去追求自己人生的亮點，我們更應該從他們身上學習這樣的勇氣與精神去跨越日常生活中的逆境，追尋自己的理想與目標。本紀錄片聚焦於多位遭遇重大挑戰與生命劇變後，仍選擇擁抱光亮、勇敢站起來的「超人們」。這些生命故事具體實踐了公約中強調的「肯定身心障礙者潛能」與「社會參與」價值，向社會大眾展示身心障礙者在專業領域及職場中的非凡技能與才華。教育部強調，臺灣近年來持續參考CRPD等國際人權公約精神，不斷精進特殊教育及生命教育的法規政策。未來也將持續優化各項支持措施，引導校園及大眾將對多元生命的理解轉化為實際行動，共同建立一個平等、包容且具尊嚴的社會環境。

閱讀全文 
「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險，建構通學安全環境

「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險，建構通學安全環境
發布時間2026-03-05

為提升校園周邊交通安全並降低學生交通事故風險，教育部於114年9月與國泰世紀產物保險股份有限公司、國立陽明交通大學跨界合作，建構以數據為基礎之校園交通風險管理機制，建置「校園交通風險地圖專區」，其中結合歷年交通事故資料庫分析、道路幾何設計與交通流量檢視、現地勘查及專業改善建議撰寫等多項作業流程，透過系統化方法協助學校辨識校園周邊高風險路段與潛在危險因子，提供全台各級學校校園周邊交通事故熱點查詢平台。專區主要目的在讓更多學校能快速掌握周邊交通風險，建立「事前預防、事中警示、事後改善」之完整風險循環管理機制，以視覺化地圖呈現事故發生頻率、事故類型分布、時段特性及風險等級，藉由損害防阻專業、交通事故數據資料庫與學術專業，協助學校即時掌握周邊事故熱點與風險預防對策，提升師生風險意識與自我防護能力，亦可作為新生始業式宣導及交通安全課程的重要教材，提升師生對高風險路段之辨識能力與自我防護意識，強化通學安全。教育部於114年10月函轉各級學校推廣宣導與實際應用，至今已與14所學校合作，促成52處校園周邊交通工程改善，守護逾12萬名學子通學安全。未來將持續擴大合作範圍，深化跨域整合，期以公私協力模式精進交通風險治理策略，建構更安全、友善且具韌性的校園通學環境。

閱讀全文 
部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮

部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮
發布時間2026-02-05

教育部於114年12月24日假國家圖書館舉辦「115年元月軍訓教官晉任授階典禮」，由教育部長鄭英耀親自主持，學務特教司副司長許嘉倩、國教署組長詹雅惠等人觀禮。本次共有18位軍訓教官晉任（上校7員、中校11員），部長除向晉任同仁表達祝賀，更在這個溫馨的節日裡，特別感謝眷屬的體諒與支持，並期許教官們在未來持續扮演校園安定的力量，落實「全社會防衛韌性」。適逢平安夜，典禮氣氛莊嚴而溫馨。鄭英耀部長在致詞時感性表示，軍訓工作的專業背後，是家人無數個夜晚的等待與體諒。「這枚新階級，不只屬於教官，更屬於在座每一位溫暖的後盾。」鄭英耀部長特別邀請晉任同仁轉身深情注視家人，感謝他們願意將至親「借」給國家與教育現場，並請現場給予這群幕後英雄最熱烈的掌聲。回顧過去一年，面對「丹娜絲」、「楊柳」、「鳳凰」等颱風侵襲，以及9月花蓮馬太鞍溪潰堤等天災挑戰，教官們始終堅守「學生所在之處皆是校園」的信念。部長指出，當眾人撤離時，教官總是逆風而行，在大雨滂沱中確保學生安全撤離，在深夜宿舍守護燈火。這份勇氣讓教官職務超越了傳統管教，昇華為一種「生命的守護」，更是串聯教育體系與社會安全網的關鍵橋樑。面對新興媒體與多元資訊的衝擊，鄭英耀部長勉勵晉任教官應具備「硬實力」與「軟實力」。除了危機處理能力，更要以同理心推動防詐、反毒、防制霸凌及交通安全。此外，配合政府政策，教官應落實推廣「臺灣全民安全指引」，將生硬的應變規範轉化為學生能理解、用得上的生活知能。典禮最後，鄭英耀部長再次祝賀所有晉任同仁，並期許大家在新的一階上，保持初衷、嚴謹自律，讓校園成為孩子成長過程中最友善的避風港，繼續守護台灣教育的未來。

閱讀全文