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FUN學務第1046期115年5月
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歷屆FUN學務

FUN學務

No.1046期

慈濟大學推動社會情緒學習:從自身出發，以愛為本


發布時間2026-01-05
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(分享人：慈濟大學學生諮商中心主任 林逸軒)

我們處在一個不容易的時代，從921、SARS、金融海嘯，到近期的COVID、0403地震，在X、Y、Z世代，皆留下了深深的印記，這樣的困境也反映著我們共同的時代性創傷成長。

而3C產品的普及、人際關係的疏離，戴上與脫下口罩的不安；青少年的焦慮、憂鬱情緒，以及自我傷害行為的增加，是我們從事學務/校園輔導工作者希望持續關注(止血)的重要議題，然而不只是止血，亦希望注入更為全面、充滿希望感的「社會情緒學習」概念，期待引領著每一個你我，和正在長大的學生們在生活上提高自我覺察（Self-Awareness）、練習自我管理（Self-Management）、學習社會覺察（Social Awareness）與人際技巧（Relationship Skills），以及重視負責任的決策（Responsible Decision-Making)。(美國學業與社會情緒學習協會（CASEL）提出的五大面向)。

2025年，已成為台灣推動SEL元年，教育部啟動「社會情緒學習中長程第一期計劃」，協助全國校園系統性推動情緒教育學習。慈濟大學於2025年12月4日-12月5日，與慈濟附中攜手合辦SEL工作坊，邀請北中宜花台東及屏東，高中至大學的學務與教務工作人員，一同學習深化社會情緒學習概念。

慈濟大學SEL工作坊教育部學生事務及特殊教育司副司長許嘉倩開場致詞

慈濟大學SEL工作坊教育部學生事務及特殊教育司副司長許嘉倩開場致詞

活動當天，教育部學生事務及特殊教育司副司長許嘉倩特至會場致詞，勉勵每一位到場的教育/輔導工作夥伴們：社會情緒學習在學校要成功，教育工作者是關鍵！好好照顧自己，成為一個快樂的教育工作者；也學習在教學與活動中融入社會情緒學習，陪伴學生們認識每一種情緒，成為自己的滋養與力量。

慈濟大學SEL工作坊-劉怡均校長分享腦神經科學與社會情緒學習的概念

慈濟大學SEL工作坊-劉怡均校長分享腦神經科學與社會情緒學習的概念

首開序幕的是慈濟大學劉怡均校長以專家/學者的身分，與參與者進行分享：腦神經科學與社會情緒學習的概念及推動，從大腦科學來看社會情緒學習是重要的，能夠讓我們更為理解學生怎麼了，而我們在教育現場又可以做什麼；「社會情緒學習是一輩子的事，需要家庭、學校與社會共同推動！」學生在校園的狀態，反映著他曾經經驗到的環境，透過師長們訓練/示範，營造溫暖的校園環境，可讓學生的神經突觸與網絡連結重塑，更有機會穩定自我及生活，像是慈濟基金會與花蓮光復馬太鞍部落合作的「馬塔斯閱讀書坊」，從部落志工、慈濟志工到大學生一起打造陪伴空間。在課堂和學校中，讓學生們學會自我覺察、確認與調節情緒，幫助學生建立健康的人際關係，提升同理心；透過教育現場與安全環境的營造，減少杏仁核（恐懼與焦慮）過度活化，提升前額葉皮質的功能，可增進學生們的處理壓力與衝突的能力。

慈濟大學SEL工作坊-社團法人中華點亮生命教育協會劉桂光理事長協助參與者認識並實踐SEL理念

慈濟大學SEL工作坊-社團法人中華點亮生命教育協會劉桂光理事長協助參與者認識並實踐SEL理念

第一天下午邀請到李家雯諮商心理師/海蒂老師進行兩場專題講座，分別是自我慈悲照顧及走進數位原生世代-破解大學生的人際困境，希望參與者先從自我出發，體驗覺察情緒，並納入繪畫、香氛等活動，讓參與者於現場互動，深化與體會被人理解及同理的感受，學習建立調節自我情緒的錦囊妙計!李家雯老師讓參與者在現場輪流搖晃可樂罐，並說出自我的壓力事件，讓每一位參與者瞭解到每一個壓力事件，都會在我們內在不斷的累積，需要慢慢讓氣洩出(自我調節)，才能讓自我安全，進而於工作中發揮穩定的力量；另於破解大學生的人際困境中，老師從目前的大環境出發-數位時代的來臨，讓現場學務及教師同仁瞭解到目前在校園場域中遇到的Z世代的內在風景:低互動x高焦慮，在互動中遇到的困難是「不會說」、「不知道怎麼說」，在旁的師長們可以創造「說也沒事」的安全空間，成為聽得見、接得住的陪伴者!然而，教育的困境是存在的，師長們也別忘了多多照顧自己，給予自己最溫柔的陪伴與支持。第二天由社團法人中華點亮生命教育協會劉桂光理事長擔任講者，以生命教育與社會情緒學習的內涵與實作出發，分享教育工作中長年的寶貴看見與經驗，融合SEL的概念，協助參與者認識並實踐SEL理念，透過具體策略強化情緒管理、人際溝通與班級經營能力，提升教學效能與師生福祉。

社會情緒學習重整了於目前教育工作中重要的面向，藉此期待強化學生的心理韌性與學習動機，亦期待著讓每一個我們都變得更幸福；因此，在推廣心理衛生與教育工作中的你我，對於社會學習的概念理解與運用，顯得格外重要!這不是額外的負擔，而是把我們好像忘記了的「選項」，再重新拿出來被看見，被磨亮；同時，把這樣重要的概念傳達給我們的學生知道並應用，於生活中學習把注意力放在自己身上，練習往內看，重視真實的連結與互動，懂得選擇與看見寶貴的自己。再一次溫暖小祝福：有快樂的師長，才能提供穩定的力量與學生同在；讓我們一同從自我出發，師生共好。

慈濟大學SEL工作坊-全體參與人員大合照

慈濟大學SEL工作坊-全體參與人員大合照

響應CRPD 教育部辦理「超人再起」紀錄片賞析

響應CRPD 教育部辦理「超人再起」紀錄片賞析
發布時間2026-05-06

教育部為落實聯合國《身心障礙者權利公約》（CRPD）第8條精神，於今（7）日下午在光點華山電影館辦理「超人再起」紀錄片放映及映後座談。本次活動由鄭英耀部長親自出席，邀請北北基桃地區大專校院特殊教育夥伴及教育部同仁共同參與，透過影像力量，增進社會對身心障礙者的認識，促進對其權利與尊嚴的尊重。本次活動核心宗旨在於響應CRPD對於意識提升的重視，透過紀錄片展現身心障礙者的能力與貢獻，進而消除社會偏見並建立正向氛圍。除了紀錄片賞析，現場亦安排映後座談，邀請製作團隊分享拍攝心路歷程，期盼讓第一線特殊教育與輔導從業人員能將觀影後的感動，轉化為校園實務工作中的輔導養分。教育部鄭部長表示，電影中許多生命鬥士都能夠克服身體上的劣勢，努力去追求自己人生的亮點，我們更應該從他們身上學習這樣的勇氣與精神去跨越日常生活中的逆境，追尋自己的理想與目標。本紀錄片聚焦於多位遭遇重大挑戰與生命劇變後，仍選擇擁抱光亮、勇敢站起來的「超人們」。這些生命故事具體實踐了公約中強調的「肯定身心障礙者潛能」與「社會參與」價值，向社會大眾展示身心障礙者在專業領域及職場中的非凡技能與才華。教育部強調，臺灣近年來持續參考CRPD等國際人權公約精神，不斷精進特殊教育及生命教育的法規政策。未來也將持續優化各項支持措施，引導校園及大眾將對多元生命的理解轉化為實際行動，共同建立一個平等、包容且具尊嚴的社會環境。

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「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險，建構通學安全環境

「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險，建構通學安全環境
發布時間2026-03-05

為提升校園周邊交通安全並降低學生交通事故風險，教育部於114年9月與國泰世紀產物保險股份有限公司、國立陽明交通大學跨界合作，建構以數據為基礎之校園交通風險管理機制，建置「校園交通風險地圖專區」，其中結合歷年交通事故資料庫分析、道路幾何設計與交通流量檢視、現地勘查及專業改善建議撰寫等多項作業流程，透過系統化方法協助學校辨識校園周邊高風險路段與潛在危險因子，提供全台各級學校校園周邊交通事故熱點查詢平台。專區主要目的在讓更多學校能快速掌握周邊交通風險，建立「事前預防、事中警示、事後改善」之完整風險循環管理機制，以視覺化地圖呈現事故發生頻率、事故類型分布、時段特性及風險等級，藉由損害防阻專業、交通事故數據資料庫與學術專業，協助學校即時掌握周邊事故熱點與風險預防對策，提升師生風險意識與自我防護能力，亦可作為新生始業式宣導及交通安全課程的重要教材，提升師生對高風險路段之辨識能力與自我防護意識，強化通學安全。教育部於114年10月函轉各級學校推廣宣導與實際應用，至今已與14所學校合作，促成52處校園周邊交通工程改善，守護逾12萬名學子通學安全。未來將持續擴大合作範圍，深化跨域整合，期以公私協力模式精進交通風險治理策略，建構更安全、友善且具韌性的校園通學環境。

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部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮

部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮
發布時間2026-02-05

教育部於114年12月24日假國家圖書館舉辦「115年元月軍訓教官晉任授階典禮」，由教育部長鄭英耀親自主持，學務特教司副司長許嘉倩、國教署組長詹雅惠等人觀禮。本次共有18位軍訓教官晉任（上校7員、中校11員），部長除向晉任同仁表達祝賀，更在這個溫馨的節日裡，特別感謝眷屬的體諒與支持，並期許教官們在未來持續扮演校園安定的力量，落實「全社會防衛韌性」。適逢平安夜，典禮氣氛莊嚴而溫馨。鄭英耀部長在致詞時感性表示，軍訓工作的專業背後，是家人無數個夜晚的等待與體諒。「這枚新階級，不只屬於教官，更屬於在座每一位溫暖的後盾。」鄭英耀部長特別邀請晉任同仁轉身深情注視家人，感謝他們願意將至親「借」給國家與教育現場，並請現場給予這群幕後英雄最熱烈的掌聲。回顧過去一年，面對「丹娜絲」、「楊柳」、「鳳凰」等颱風侵襲，以及9月花蓮馬太鞍溪潰堤等天災挑戰，教官們始終堅守「學生所在之處皆是校園」的信念。部長指出，當眾人撤離時，教官總是逆風而行，在大雨滂沱中確保學生安全撤離，在深夜宿舍守護燈火。這份勇氣讓教官職務超越了傳統管教，昇華為一種「生命的守護」，更是串聯教育體系與社會安全網的關鍵橋樑。面對新興媒體與多元資訊的衝擊，鄭英耀部長勉勵晉任教官應具備「硬實力」與「軟實力」。除了危機處理能力，更要以同理心推動防詐、反毒、防制霸凌及交通安全。此外，配合政府政策，教官應落實推廣「臺灣全民安全指引」，將生硬的應變規範轉化為學生能理解、用得上的生活知能。典禮最後，鄭英耀部長再次祝賀所有晉任同仁，並期許大家在新的一階上，保持初衷、嚴謹自律，讓校園成為孩子成長過程中最友善的避風港，繼續守護台灣教育的未來。

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