智慧學務 韌性同行─115年度全國大專校院學生事務工作研討會
2026-09-04為使全國大專校院學生事務長深入瞭解當前學生事務重要措施及政策重點，促進經驗傳承與互動交流，教育部於8月13日至14日在亞洲大學舉辦「115年度全國大專校院學生事務工作研討會」。本次研討會以「智慧學務．韌性同行」為主題，期盼各大專校院面對快速變動的教育環境，善用數位科技優化行政效能，並在守護學生身心發展及推動校園治理的過程中，陪伴師生共同培養面對未知挑戰的韌性，攜手建構前瞻、敏捷且具人文關懷的校園支持網絡。
慈濟大學推動社會情緒學習:從自身出發，以愛為本
2026-01-05
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(分享人：慈濟大學學生諮商中心主任 林逸軒)
我們處在一個不容易的時代，從921、SARS、金融海嘯，到近期的COVID、0403地震，在X、Y、Z世代，皆留下了深深的印記，這樣的困境也反映著我們共同的時代性創傷成長。
而3C產品的普及、人際關係的疏離，戴上與脫下口罩的不安；青少年的焦慮、憂鬱情緒，以及自我傷害行為的增加，是我們從事學務/校園輔導工作者希望持續關注(止血)的重要議題，然而不只是止血，亦希望注入更為全面、充滿希望感的「社會情緒學習」概念，期待引領著每一個你我，和正在長大的學生們在生活上提高自我覺察（Self-Awareness）、練習自我管理（Self-Management）、學習社會覺察（Social Awareness）與人際技巧（Relationship Skills），以及重視負責任的決策（Responsible Decision-Making)。(美國學業與社會情緒學習協會（CASEL）提出的五大面向)。
2025年，已成為台灣推動SEL元年，教育部啟動「社會情緒學習中長程第一期計劃」，協助全國校園系統性推動情緒教育學習。慈濟大學於2025年12月4日-12月5日，與慈濟附中攜手合辦SEL工作坊，邀請北中宜花台東及屏東，高中至大學的學務與教務工作人員，一同學習深化社會情緒學習概念。
慈濟大學SEL工作坊教育部學生事務及特殊教育司副司長許嘉倩開場致詞
活動當天，教育部學生事務及特殊教育司副司長許嘉倩特至會場致詞，勉勵每一位到場的教育/輔導工作夥伴們：社會情緒學習在學校要成功，教育工作者是關鍵！好好照顧自己，成為一個快樂的教育工作者；也學習在教學與活動中融入社會情緒學習，陪伴學生們認識每一種情緒，成為自己的滋養與力量。
慈濟大學SEL工作坊-劉怡均校長分享腦神經科學與社會情緒學習的概念
首開序幕的是慈濟大學劉怡均校長以專家/學者的身分，與參與者進行分享：腦神經科學與社會情緒學習的概念及推動，從大腦科學來看社會情緒學習是重要的，能夠讓我們更為理解學生怎麼了，而我們在教育現場又可以做什麼；「社會情緒學習是一輩子的事，需要家庭、學校與社會共同推動！」學生在校園的狀態，反映著他曾經經驗到的環境，透過師長們訓練/示範，營造溫暖的校園環境，可讓學生的神經突觸與網絡連結重塑，更有機會穩定自我及生活，像是慈濟基金會與花蓮光復馬太鞍部落合作的「馬塔斯閱讀書坊」，從部落志工、慈濟志工到大學生一起打造陪伴空間。在課堂和學校中，讓學生們學會自我覺察、確認與調節情緒，幫助學生建立健康的人際關係，提升同理心；透過教育現場與安全環境的營造，減少杏仁核（恐懼與焦慮）過度活化，提升前額葉皮質的功能，可增進學生們的處理壓力與衝突的能力。
慈濟大學SEL工作坊-社團法人中華點亮生命教育協會劉桂光理事長協助參與者認識並實踐SEL理念
第一天下午邀請到李家雯諮商心理師/海蒂老師進行兩場專題講座，分別是自我慈悲照顧及走進數位原生世代-破解大學生的人際困境，希望參與者先從自我出發，體驗覺察情緒，並納入繪畫、香氛等活動，讓參與者於現場互動，深化與體會被人理解及同理的感受，學習建立調節自我情緒的錦囊妙計!李家雯老師讓參與者在現場輪流搖晃可樂罐，並說出自我的壓力事件，讓每一位參與者瞭解到每一個壓力事件，都會在我們內在不斷的累積，需要慢慢讓氣洩出(自我調節)，才能讓自我安全，進而於工作中發揮穩定的力量；另於破解大學生的人際困境中，老師從目前的大環境出發-數位時代的來臨，讓現場學務及教師同仁瞭解到目前在校園場域中遇到的Z世代的內在風景:低互動x高焦慮，在互動中遇到的困難是「不會說」、「不知道怎麼說」，在旁的師長們可以創造「說也沒事」的安全空間，成為聽得見、接得住的陪伴者!然而，教育的困境是存在的，師長們也別忘了多多照顧自己，給予自己最溫柔的陪伴與支持。第二天由社團法人中華點亮生命教育協會劉桂光理事長擔任講者，以生命教育與社會情緒學習的內涵與實作出發，分享教育工作中長年的寶貴看見與經驗，融合SEL的概念，協助參與者認識並實踐SEL理念，透過具體策略強化情緒管理、人際溝通與班級經營能力，提升教學效能與師生福祉。
社會情緒學習重整了於目前教育工作中重要的面向，藉此期待強化學生的心理韌性與學習動機，亦期待著讓每一個我們都變得更幸福；因此，在推廣心理衛生與教育工作中的你我，對於社會學習的概念理解與運用，顯得格外重要!這不是額外的負擔，而是把我們好像忘記了的「選項」，再重新拿出來被看見，被磨亮；同時，把這樣重要的概念傳達給我們的學生知道並應用，於生活中學習把注意力放在自己身上，練習往內看，重視真實的連結與互動，懂得選擇與看見寶貴的自己。再一次溫暖小祝福：有快樂的師長，才能提供穩定的力量與學生同在；讓我們一同從自我出發，師生共好。
慈濟大學SEL工作坊-全體參與人員大合照
