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FUN學務第1042期115年1月
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FUN學務第1041期114年12月
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歷屆FUN學務

FUN學務

No.1042期

培育品德能力兼備的未來人才 114年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會


發布時間2025-12-05
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教育部張廖萬堅政務次長致詞

教育部張廖萬堅政務次長致詞

為鼓勵品德教育推動具特色的學校，並分享交流各校推動經驗，教育部11月28日於國家圖書館舉辦「114年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會」，表揚31所特色學校（大專校院6所、高級中等學校1所、國中7所及國小17所），並辦理特色學校書面展示觀摩與交流，以激勵學校親師生全面參與，形塑優質的校園品德文化。

嘉義市東區宣信國民小學成立以品德教育為基礎的多元社團、舉辦育樂營、開辦讀經班、情緒教育課程等，讓孩子從多元學習中潛能開發，在群性互動中學習品德教育；訂立品德教育九大核心價值，推動每年級品德教育課程並編寫課程計畫，深耕品德教育核心價值以培養全人教育；再以校慶主題連結社區關注品德學習；連結警察局承辦全市友善校園週宣導打詐、反毒；配合中秋節辦理減塑雙語闖關活動以共榮學校與社區發展；另為更彰顯教育正義的品德學習，113年起參加國際特奧融合學校推廣並參與簽署合作學校，辦理身障體驗特教宣導週，將品德建立在愛的基礎上，以尊重關懷的態度營造溫馨校園。



臺中市立育英國民中學從理念奠基，凝聚全校師生與家長共識，集思廣益擬定實施策略，重視境教等情境佈置，形塑校園文化，如藉由校刊、FB粉絲專頁與校園LED電視牆，將品格理念廣泛傳遞；再透過「領域共備會議」以及「教師學習社群」研討，將品格教育融入各領域課程以及彈性課程；該校品格教育設計具系統性與階段性，依年級規劃三大核心品格：一年級「負責（自律、積極）」、二年級「尊重（禮貌、同理）」、三年級「關懷（互助、服務）」，讓學生在三年的學習歷程中，從自我管理到尊重他人，再到關懷社會，逐步內化核心價值，並以親師合作及社區參與，擴大品格教育的力量。

新北市立永平高中特色分享

新北市立永平高中特色分享


新北市立永平高級中學前往馬來西亞姊妹校展開國際志工服務，至老婦院陪伴老婆婆共餐，至兒童殘障院、華人小學，進行彩繪牆壁課程及品德、科學育樂營，透過多元服務，培養學生國際競合力，實踐社會關懷；每年最後一個上課日，永平師生以飢餓12小時來渡過，捐出餐費給世展會，幫助弱勢貧童，學習感恩、惜福、關懷、行善等品格，至今已舉辦17年，成為永平人共同回憶；該校亦與沛德文教基金會合作，規劃以品德教育為根基的彈性課程教學，對應SEL內容，結合導師班級經營，教授七個習慣以培養學生由個人至公眾成功的品格習慣；又與新生代基金會合作，將「品德思辨咖啡屋」納入新生訓練，引導高一生探討誠信、尊重、責任等核心價值，培養思辨與判斷力。高二舉辦福音園探索教育，透過挑戰與合作凝聚班級，並在反思中培養傾聽、勇敢、責任與抗壓力等品格。

長庚科技大學特色分享

長庚科技大學特色分享

長庚科技大學結合SDGs全方位實踐品德美，推動跨域自主學習課程，強化學生永續行動力與品格實踐；該校將品德融入全人教育，斥資近7億元，打造「下課後-我的全人時代」跨域學習場域，結合「社團六大神獸創作策展」及共創「SEL微笑幸福力藝術空間」，培養生活藝術美；更鏈結長庚科大SEL五年推動計畫，推動「導師班級輔導餐盤課程模組」，提升學生多元適應力與學習韌性；並建構創新與評量機制，透過「品德美感涵養與經驗問卷」評估，提升品德美感及人際互動；加上推動「未來存摺」人才培育計畫，以學習、人際、健康、科技、永續五大面向，對應六大關鍵能力，全面培育具品德、專業與社會責任感的健康照護人才，實踐知行合一的教育理念。

教育部學務司吳林輝司長、張廖萬堅政務次長、臺師大林玫君學務長（左至右）合影

教育部學務司吳林輝司長、張廖萬堅政務次長、臺師大林玫君學務長（左至右）合影

教育部表示，學校透過不同的策略和多元活動，積極推動品德教育，實踐教育目標，使學生能夠成為更好的自己並為社會做出貢獻。期待各校發揮「教育部品德教育促進方案」政策推動理念，結合地方及學校特色，採取「跨教育階段別合作」、「與社區合作」及「與民間團體合作」的方式，實踐「自發、互動、共好」的精神，孕育學生具備有品德、富教養、重感恩、懂法治、知廉潔、尊人權的現代公民素養，促使品德教育由學校教育擴展到家庭教育與社會教育，讓社會更朝美好良善發展。

居安思危，萬全準備 教育部運用＜當危機來臨時-臺灣全民安全指引＞手冊，從校園教育扎根，培養學生安全觀念

居安思危，萬全準備 教育部運用＜當危機來臨時-臺灣全民安全指引＞手冊，從校園教育扎根，培養學生安全觀念
發布時間2026-01-05

在全球環境快速變遷、災害風險日益增加的今日，安全教育已不再只是臨時的應變措施，而是全民必須具備的基本素養。部定課程全民國防教育根據《全民國防教育法》，透過課程實施培養學生對社會與國家的責任感，養成行動力以實踐對國家的認同與支持，進而增進全民之國防知識並從行動中展現保衛國家安全的實踐。 《全民安全指引手冊》，期望透過系統化的安全教育，讓安全意識從校園扎根，進而擴展至家庭與社會，形成全國一致的防護網。安全教育的核心精神在於「居安思危，未雨綢繆」。學校是培養下一代的搖籃，學生更是未來社會的中堅力量。透過課程設計、校園演練與生活教育，將防災、急救、網路安全、交通安全等多面向知識融入日常學習，能夠讓學子在面對突發事件時，具備冷靜判斷與正確應對的能力。這不僅是保護自身，更是守護同儕、家庭與社會的責任。《全民安全指引手冊》提供了完整的行動準則，包括災害來臨時的避難流程、急救技能的基本步驟、數位環境下的資訊防護，以及日常生活中應注意的安全細節。透過教師的引導與校園的推廣，學生能夠在潛移默化中建立「安全第一」的價值觀，並將其延伸至家庭生活，形成全民共同的安全文化。教育部深信，唯有從教育著手，才能真正落實安全意識的普及。當安全觀念成為學子日常的一部分，社會才能在面對各種挑戰時展現韌性，國家才能在危機中保持穩定。居安思危，方能萬全準備；全民安全，必須從校園起步。

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我不同，但愉快過大學生活

我不同，但愉快過大學生活
發布時間2026-01-05

(分享人 : 臺北市立大學特教系兼任助理教授 何世芸)一、前言小品目前就讀大學四年級。他的視覺表現為：左眼僅保留外側視野，在約 30 公分距離時可辨識人物的粗略影像；右眼僅在靠近鼻側的一小區域，能在

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溫暖守護、友善幸福 114年教育部友善校園獎頒獎典禮

溫暖守護、友善幸福 114年教育部友善校園獎頒獎典禮
發布時間2025-12-05

為表揚推動學生事務與輔導工作表現卓越學校及人員，教育部今（7）日於台鋼科技大學舉辦「114年教育部友善校園獎頒獎典禮」，計有5所卓越學校、44名傑出人員(含傑出學輔主管10名、傑出學務人員15名、傑出輔導人員7名、傑出導師10名、傑出行政人員1名及特殊貢獻人員1名)獲獎。

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彰化縣大村國小合唱團擔任國歌領唱 美和科大熊鷹儀隊表演登場 教育部長慰勉擔任114年國慶大會學校團體及所有同仁辛勤演出

彰化縣大村國小合唱團擔任國歌領唱 美和科大熊鷹儀隊表演登場 教育部長慰勉擔任114年國慶大會學校團體及所有同仁辛勤演出
發布時間2025-11-05

教育部鄭英耀部長今(10)日慰勉114年國慶大會參演師生團體與國慶籌備會大會處的所有同仁，除肯定籌備工作及辛勤練習的付出，也期勉大家展現出精湛的訓練成果，共同歡慶中華民國生日快樂。部長於國慶大會表演前，由學生事務及特殊教育司吳林輝司長陪同，前往瞭解國慶表演活動整備及各項工作規劃，並慰勉參與國慶表演的學校團體及同仁。今年擔任國歌領唱團體為彰化縣大村國小合唱團，屢次榮獲全國學生音樂比賽特優佳績，於2023年參與波蘭克拉科夫合唱大賽，以自創曲勇奪流行爵士兒少組金獎及大會最大獎殊榮，其後偕同唐寶寶大器樂團進行國慶禮讚表演。唐寶寶大器樂團除進行公益演出外，更受邀至國外表演，傳遞愛的力量。序幕暖場表演由培養青少年自信沉穩特質的台灣太鼓協會、榮獲今年全國學生創意戲劇比賽及舞蹈比賽決賽雙特優殊榮之臺中市私立新民高級中學表演藝術科、全力發展藝術社團的屏東縣私立南榮國民中學行進管樂團及新北市私立莊敬高級工業家事職業學校結合街舞、儀隊、旗隊與鼓號樂隊等團體共同演出，展現青少年的熱情、活力及創造力。主題表演活動由美和科技大學雄鷹儀隊「熊鷹凌空 樂儀忠誠」表演開場，熊鷹儀隊不懼風雨、颯爽英姿的蹈厲之志，展現青年學子頂天立地的精神，最後為桃園市啟英高中表演藝術科結合桃園市政府教育局春暉志工共同表演，體現「跨世代」與「族群融合」之美，並編排成雙十圖騰，祝福中華民國生日快樂。國慶大會結束後，部長於主席臺前與銘傳大學、國立臺南大學、國立清華大學、東吳大學、文藻外語大學、中原大學、臺北市立大學及實踐大學等8校禮賓人員合影並頒發感謝狀，感謝各校共襄盛舉，協助國慶大會圓滿成功，並祝中華民國生日快樂！

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溪守防災，高擁平安

溪守防災，高擁平安
發布時間2025-11-05

(分享人 : 國立溪湖高級中學 何國賓少校教官)近來天然及人為災害對人類生活影響日漸加大，鑑此為加深國立溪湖高中學校眾師生防災觀念及地震逃生應有作為，特於日前邀請彰化縣消防隊第三大隊溪湖分隊蒞校實

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教育部舉辦114年度全國大專校院校園安全主管會議