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FUN學務

No.1044期

「反毒串連.江海無阻」—紙風車反毒戲劇前進連江縣巡演


為提供連江地區學子反毒教育體驗,教育部今(114)年度再次與紙風車文教基金會合作,辦理連江縣校園反毒戲劇專案演出,這也是繼澎湖及金門縣巡演後,完成外離島反毒巡演的最後一塊拼圖。紙風車劇團10月14日於梅石藝文中心進行2場次演出,縣府邀集縣內13所國民中、小學師生共同欣賞。首場次巡演由教育部學生事務及特殊教育司鄭文瑤專門委員、連江縣王忠銘縣長、紙風車文教基金會張敏宜執行長等人,與在場師生共同進行反毒宣誓儀式。



鄭委員致詞時表示,依據行政院「新世代反毒策略行動綱領」,教育部除了負責提升全體國人拒毒意識外,更推動校園「防制學生藥物濫用」工作,為避免青少年遭受毒品危害或誤用毒品,刻正研擬各項措施,包含加強師生對於電子煙辨識能力、建立更明確的校園查核機制及提升教育人員清查獎勵等,期使師生都能在友善安全的環境中授課與學習。與此同時,教導學生「識詐」也是教育部的重點工作,各級學校都應該協助學生建立正確的價值觀與法治觀念,以降低學生遭受詐騙甚至擔任詐騙集團車手的可能性。



為使連江縣馬祖島嶼所屬四鄉五島學生都能有機會一睹紙風車劇團演出,主辦單位與縣府動員多班次交通車、船進行接駁,邀集超過700位師生到場觀賞。此外,針對不同學制年齡層差異,紙風車劇團特別規劃國小及國中版本劇情,分別於上、下午場次分別演出,透過演員詼諧幽默的對話及肢體動作,提醒青少年網路世界所潛藏的危險,避免學生因成為網路毒品交易或是誘騙的受害者。



近年來毒品樣態不斷改變,藥頭常藉由酷炫的外包裝及不實話術吸引青少年好奇嘗試,再加上網路世界無遠弗屆,各項通訊設備及手機軟體日新月異,導致網路涉毒案件數逐年上升,家長如果發現孩子行為異常,甚至疑似有藥物或物質濫用情形,除了可以請學校提供春暉輔導等相關相關資源外,亦可撥打毒品防制中心諮詢專線0800-770885,即可獲得專業協助。如欲瞭解更多反毒資訊,請至教育部防制學生藥物濫用資源網(https://enc.moe.edu.tw/)查詢。

教育部學生事務及特殊教育司鄭文瑤專門委員偕同連江縣王忠明縣長、紙風車文教基金會長敏宜執行長與現場全體師生合影

教育部學生事務及特殊教育司鄭文瑤專門委員偕同連江縣王忠明縣長、紙風車文教基金會長敏宜執行長與現場全體師生合影

由演員分飾的警察、檢察官、學生與母親合力將象徵毒品的惡魔消滅

由演員分飾的警察、檢察官、學生與母親合力將象徵毒品的惡魔消滅

現場師生共同將模擬新興毒品巧克力趕出校園

現場師生共同將模擬新興毒品巧克力趕出校園

教育部學生事務及特殊教育司鄭文瑤專門委員偕同連江縣王忠明縣長、紙風車文教基金會長敏宜執行長與連江縣介壽國民中小學學生合影

教育部學生事務及特殊教育司鄭文瑤專門委員偕同連江縣王忠明縣長、紙風車文教基金會長敏宜執行長與連江縣介壽國民中小學學生合影

「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險,建構通學安全環境

「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險,建構通學安全環境

發布時間2026-03-05

為提升校園周邊交通安全並降低學生交通事故風險,教育部於114年9月與國泰世紀產物保險股份有限公司、國立陽明交通大學跨界合作,建構以數據為基礎之校園交通風險管理機制,建置「校園交通風險地圖專區」,其中結合歷年交通事故資料庫分析、道路幾何設計與交通流量檢視、現地勘查及專業改善建議撰寫等多項作業流程,透過系統化方法協助學校辨識校園周邊高風險路段與潛在危險因子,提供全台各級學校校園周邊交通事故熱點查詢平台。專區主要目的在讓更多學校能快速掌握周邊交通風險,建立「事前預防、事中警示、事後改善」之完整風險循環管理機制,以視覺化地圖呈現事故發生頻率、事故類型分布、時段特性及風險等級,藉由損害防阻專業、交通事故數據資料庫與學術專業,協助學校即時掌握周邊事故熱點與風險預防對策,提升師生風險意識與自我防護能力,亦可作為新生始業式宣導及交通安全課程的重要教材,提升師生對高風險路段之辨識能力與自我防護意識,強化通學安全。教育部於114年10月函轉各級學校推廣宣導與實際應用,至今已與14所學校合作,促成52處校園周邊交通工程改善,守護逾12萬名學子通學安全。未來將持續擴大合作範圍,深化跨域整合,期以公私協力模式精進交通風險治理策略,建構更安全、友善且具韌性的校園通學環境。

部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮

部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮

發布時間2026-02-05

教育部於114年12月24日假國家圖書館舉辦「115年元月軍訓教官晉任授階典禮」,由教育部長鄭英耀親自主持,學務特教司副司長許嘉倩、國教署組長詹雅惠等人觀禮。本次共有18位軍訓教官晉任(上校7員、中校11員),部長除向晉任同仁表達祝賀,更在這個溫馨的節日裡,特別感謝眷屬的體諒與支持,並期許教官們在未來持續扮演校園安定的力量,落實「全社會防衛韌性」。適逢平安夜,典禮氣氛莊嚴而溫馨。鄭英耀部長在致詞時感性表示,軍訓工作的專業背後,是家人無數個夜晚的等待與體諒。「這枚新階級,不只屬於教官,更屬於在座每一位溫暖的後盾。」鄭英耀部長特別邀請晉任同仁轉身深情注視家人,感謝他們願意將至親「借」給國家與教育現場,並請現場給予這群幕後英雄最熱烈的掌聲。回顧過去一年,面對「丹娜絲」、「楊柳」、「鳳凰」等颱風侵襲,以及9月花蓮馬太鞍溪潰堤等天災挑戰,教官們始終堅守「學生所在之處皆是校園」的信念。部長指出,當眾人撤離時,教官總是逆風而行,在大雨滂沱中確保學生安全撤離,在深夜宿舍守護燈火。這份勇氣讓教官職務超越了傳統管教,昇華為一種「生命的守護」,更是串聯教育體系與社會安全網的關鍵橋樑。面對新興媒體與多元資訊的衝擊,鄭英耀部長勉勵晉任教官應具備「硬實力」與「軟實力」。除了危機處理能力,更要以同理心推動防詐、反毒、防制霸凌及交通安全。此外,配合政府政策,教官應落實推廣「臺灣全民安全指引」,將生硬的應變規範轉化為學生能理解、用得上的生活知能。典禮最後,鄭英耀部長再次祝賀所有晉任同仁,並期許大家在新的一階上,保持初衷、嚴謹自律,讓校園成為孩子成長過程中最友善的避風港,繼續守護台灣教育的未來。

114年教育部品德教育特色學校-特色案例分享

114年教育部品德教育特色學校-特色案例分享

發布時間2026-02-05

為鼓勵品德教育推動具特色的學校,教育部訂定「品德教育特色學校觀摩及表揚遴薦實施計畫」並辦理「品德教育特色學校觀摩及表揚大會」,表揚獲選學校,以激勵學校親師生全面參與品德校園文化,形塑優質的校園品德文化

居安思危,萬全準備 教育部運用<當危機來臨時-臺灣全民安全指引>手冊,從校園教育扎根,培養學生安全觀念

居安思危,萬全準備 教育部運用<當危機來臨時-臺灣全民安全指引>手冊,從校園教育扎根,培養學生安全觀念

發布時間2026-01-05

在全球環境快速變遷、災害風險日益增加的今日,安全教育已不再只是臨時的應變措施,而是全民必須具備的基本素養。部定課程全民國防教育根據《全民國防教育法》,透過課程實施培養學生對社會與國家的責任感,養成行動力以實踐對國家的認同與支持,進而增進全民之國防知識並從行動中展現保衛國家安全的實踐。 《全民安全指引手冊》,期望透過系統化的安全教育,讓安全意識從校園扎根,進而擴展至家庭與社會,形成全國一致的防護網。安全教育的核心精神在於「居安思危,未雨綢繆」。學校是培養下一代的搖籃,學生更是未來社會的中堅力量。透過課程設計、校園演練與生活教育,將防災、急救、網路安全、交通安全等多面向知識融入日常學習,能夠讓學子在面對突發事件時,具備冷靜判斷與正確應對的能力。這不僅是保護自身,更是守護同儕、家庭與社會的責任。《全民安全指引手冊》提供了完整的行動準則,包括災害來臨時的避難流程、急救技能的基本步驟、數位環境下的資訊防護,以及日常生活中應注意的安全細節。透過教師的引導與校園的推廣,學生能夠在潛移默化中建立「安全第一」的價值觀,並將其延伸至家庭生活,形成全民共同的安全文化。教育部深信,唯有從教育著手,才能真正落實安全意識的普及。當安全觀念成為學子日常的一部分,社會才能在面對各種挑戰時展現韌性,國家才能在危機中保持穩定。居安思危,方能萬全準備;全民安全,必須從校園起步。