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FUN學務第1040期114年11月
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歷屆FUN學務

FUN學務

No.1040期

教育部辦理大礙學專校院身心障職生涯輔導知能研習『跨域串聯-共築友善就業支持系統』


發布時間2025-10-08
點閱率142

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為強化大專校院資源教室輔導

人員在協助身心障礙學生進入職場的專業能力，教育部委託國立臺灣師範大學特殊教育中心於114年7-8月辦理《大專校院身心障礙學生職涯輔導知能研習》，以「從資源到職場：共築友善就業的支持系統」為主題，於臺北、臺中及高雄三地巡迴舉行，共吸引全國資源教室輔導員逾200人次參與。今年研習聚焦「友善職場實務」與「勞政資源應用」兩大主軸，結合不同區域企業經驗分享與勞政單位專業解析，促進教育端與就業端的交流與合作。

北部場｜7/10-7/11 臺師大
協作單位：臺北市勞動力重建處 × 東友科技

第一天由臺北市勞動力重建處說明職業重建資源的運作模式與申請條件，解析就業服務與資源如何支持不同身心狀況的學生銜接職場，並共同討論。

第二天則邀請第21屆榮獲勞動部金展獎(促進身心障礙者就業績優獎)-東友科技分享實際用人經驗，說明企業在進用身障者時的挑選機制與文化營造。東友科技表示：「我們是友善企業，但不是慈善事業，我們可以合理的調整，讓身障者去發揮他的所長，進而為團隊創造真正的價值。」這番話不僅點出企業的實務考量，也突顯了「支持」與「期待」同時並存的理念，讓資源教室輔導人員在推動轉銜工作時，對企業端的需求有了更具體的理解與連結。

中部場｜7/15-7/16 烏日集思會議中心
協作單位：徠通科技 × 心路基金會 × 臺中市政府勞工局

中部場則在烏日集思會議中心展開，首日邀請徠通科技，深入剖析如何說服內部決策層理解並接納身心障礙者的雇用價值。徠通強調，企業進用身障員工不僅僅是社會責任的展現，更是符合ESG治理趨勢的智慧投資。透過合理化的職務再設計，不僅提升工作穩定性，也讓企業在營運中實踐社會共融價值，促使更多企業開始重新思考雇用弱勢族群的可能性與可行性。

第二天則由心路基金會與臺中市政府勞工局合作授課，探討從教育端轉銜到勞政系統時的資訊接軌問題，強化輔導人員在媒合與判斷職重資源適切性的能力。

南部場｜8/25-8/26 國立科學工藝博物館
協作單位：華泰電子 × 華宏新技 × 高雄市政府勞工局 × 嘉義縣政府勞工暨青年發展處

壓軸的南部場選在國立科學工藝博物館南館舉行，首日由華泰電子與華宏新技分享電子製造業對身心障礙人力的需求與實際配置經驗，強調在場域適應、流程再設計、與團隊共融方面的創新作法，令與會者獲益匪淺。

第二日則由高雄市政府勞工局與嘉義縣政府勞工暨青年發展處派出資深職業重建人員，分享各自轄區內推動職重轉銜的作法與案例，並與教育端人員現場共同討論，如何讓跨系統合作更順暢、資訊銜接更精準。

聚焦跨域合作，落實友善就業
三地研習雖各具特色，但核心一致共同推動教育與勞政端的合作機制，並透過企業參與，將身障生轉銜從「文件」落實到「現場」；承辦單位國立臺灣師範大學特殊教育中心表示，未來將持續累積地方就業地圖、彙整成功案例、盤點可媒合資源，回饋全國校院，共同為身心障礙學生打造更友善、多元的就業環境。

東友科技看重自閉症專注的特質，聘僱專職特教老師，提供職前、在職訓練，打造由自閉症患者組成的專業團隊，攜手提升公司產值

東友科技看重自閉症專注的特質，聘僱專職特教老師，提供職前、在職訓練，打造由自閉症患者組成的專業團隊，攜手提升公司產值

東友科技看重自閉症專注的特質，聘僱專職特教老師，提供職前、在職訓練，打造由自閉症患者組成的專業團隊，攜手提升公司產值

東友科技看重自閉症專注的特質，聘僱專職特教老師，提供職前、在職訓練，打造由自閉症患者組成的專業團隊，攜手提升公司產值

中部場次資源教室輔導員會後與勞政端職業重建人員討論互動熱烈

中部場次資源教室輔導員會後與勞政端職業重建人員討論互動熱烈

彰化縣大村國小合唱團擔任國歌領唱 美和科大熊鷹儀隊表演登場 教育部長慰勉擔任114年國慶大會學校團體及所有同仁辛勤演出

彰化縣大村國小合唱團擔任國歌領唱 美和科大熊鷹儀隊表演登場 教育部長慰勉擔任114年國慶大會學校團體及所有同仁辛勤演出
發布時間2025-11-05

教育部鄭英耀部長今(10)日慰勉114年國慶大會參演師生團體與國慶籌備會大會處的所有同仁，除肯定籌備工作及辛勤練習的付出，也期勉大家展現出精湛的訓練成果，共同歡慶中華民國生日快樂。部長於國慶大會表演前，由學生事務及特殊教育司吳林輝司長陪同，前往瞭解國慶表演活動整備及各項工作規劃，並慰勉參與國慶表演的學校團體及同仁。今年擔任國歌領唱團體為彰化縣大村國小合唱團，屢次榮獲全國學生音樂比賽特優佳績，於2023年參與波蘭克拉科夫合唱大賽，以自創曲勇奪流行爵士兒少組金獎及大會最大獎殊榮，其後偕同唐寶寶大器樂團進行國慶禮讚表演。唐寶寶大器樂團除進行公益演出外，更受邀至國外表演，傳遞愛的力量。序幕暖場表演由培養青少年自信沉穩特質的台灣太鼓協會、榮獲今年全國學生創意戲劇比賽及舞蹈比賽決賽雙特優殊榮之臺中市私立新民高級中學表演藝術科、全力發展藝術社團的屏東縣私立南榮國民中學行進管樂團及新北市私立莊敬高級工業家事職業學校結合街舞、儀隊、旗隊與鼓號樂隊等團體共同演出，展現青少年的熱情、活力及創造力。主題表演活動由美和科技大學雄鷹儀隊「熊鷹凌空 樂儀忠誠」表演開場，熊鷹儀隊不懼風雨、颯爽英姿的蹈厲之志，展現青年學子頂天立地的精神，最後為桃園市啟英高中表演藝術科結合桃園市政府教育局春暉志工共同表演，體現「跨世代」與「族群融合」之美，並編排成雙十圖騰，祝福中華民國生日快樂。國慶大會結束後，部長於主席臺前與銘傳大學、國立臺南大學、國立清華大學、東吳大學、文藻外語大學、中原大學、臺北市立大學及實踐大學等8校禮賓人員合影並頒發感謝狀，感謝各校共襄盛舉，協助國慶大會圓滿成功，並祝中華民國生日快樂！

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溪守防災，高擁平安

溪守防災，高擁平安
發布時間2025-11-05

(分享人 : 國立溪湖高級中學 何國賓少校教官)近來天然及人為災害對人類生活影響日漸加大，鑑此為加深國立溪湖高中學校眾師生防災觀念及地震逃生應有作為，特於日前邀請彰化縣消防隊第三大隊溪湖分隊蒞校實

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引領學生建立有意義的社會支持網路

引領學生建立有意義的社會支持網路
發布時間2025-10-08

教育部為發揚尊師重道之優良傳統，提振高級中等以上學校軍訓教官及大專校院護理教師專業精神，依據「師鐸獎評選及表揚活動實施要點」選拔優秀人員，以樹立教育典範、激勵教育創新、提升社會尊師風氣，同時也與教育

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教育部舉辦「114年數位/網路性別暴力防治短影音暨海報繪畫比賽」頒獎典禮表揚學生創意之聲

教育部舉辦「114年數位/網路性別暴力防治短影音暨海報繪畫比賽」頒獎典禮表揚學生創意之聲
發布時間2025-09-03

為提升學生對數位與網路性別暴力議題的認識與防治意識，教育部舉辦「數位／網路性別暴力防治短影音暨海報繪畫比賽」。本次活動吸引全國各級學校學生熱烈參與，共徵得334件創意作品競爭激烈，並於8月22日舉行頒獎典禮表揚得獎學生。教育部透過此次競賽，期盼學生能持續以創意方式關注社會議題，勇敢發聲，進一步傳遞尊重、平等理念。

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教育部114至115年軍訓人員暑期工作研習

教育部114至115年軍訓人員暑期工作研習
發布時間2025-09-03

為精進高級中等以上學校軍訓教官的專業知能，教育部於114年7月21日至25日間舉辦「114至115年軍訓人員暑期工作研習」，此次活動合併兩年課程，採二梯次方式於臺中市順利完成，共計約440位來自大專校

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114年7月軍訓教官晉任授階典禮

114年7月軍訓教官晉任授階典禮
發布時間2025-08-06

為表彰軍訓教官於校園安全維護、學生輔導及品德教育等各項學務工作上的卓越貢獻，教育部於114年6月26日舉辦「114年7月軍訓教官晉任授階典禮」，典禮於教育部大禮堂隆重舉行。教育部部長親臨主持，並由學務特教司、國教署等長官代表出席，與晉任教官眷屬一同見證榮耀時刻。本次典禮共表揚17位教官晉任上階，其中包含晉任上校7位及中校10位，象徵教官同仁平日努力不懈，展現優異專業與績效的肯定。部長於致詞中特別讚許晉階同仁在教育崗位上兢兢業業，並強調階級的提升不僅是榮譽的象徵，更代表肩負更高責任與期許。部長於致詞中表示：「在這個感恩的季節裡，讓我們為自己與全力支持的家人獻上掌聲。因為有寶眷的支持與奉獻，教官才能無後顧之憂，投入教育事業。」特別感謝長年陪伴教官的家屬們，是成就軍訓教官最堅實的後盾。隨著科技快速演進與社會環境日益多元，教官面臨的學生事務與校園安全議題更形複雜，從防制詐騙、學生輔導到危機事件處理，處處考驗教官的應變能力與同理心。部長期許教官同仁持續以學生為中心，發揮紀律與抗壓特質，並攜手學校團隊共同營造安全、友善與創新的校園環境。部長也感性指出：「我們所有的軍訓教官秉持『全國教官服務全國學生，學生所在即是校園』的精神，在各項重大災害發生時，如去年4月的花蓮地震中，總是第一時間關心學生安危，協助處理，展現高度責任與奉獻精神。」教育部今年推動強化校園防護機制、防制校園霸凌、藥物濫用、推展法治與品德教育等重點施政項目，軍訓教官正是第一線的關鍵角色。部長再次強調：「軍訓教官不僅是校園安全的守護者，更是學務工作的正向支持力量，對你們的付出與堅持，我們致上十二萬分的感謝。」最後，部長向所有晉任教官表達祝賀之意，並感謝承辦單位學務特教司完成此次典禮所付出的努力，讓典禮在隆重溫馨的氣氛中圓滿完成。也祝福全體與會貴賓及教官同仁身體健康、平安順利，共同攜手為教育工作持續努力。

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推動自我認同性別欄位，落實性別友善校園

推動自我認同性別欄位，落實性別友善校園
發布時間2025-08-06

為尊重學生性別認同、破除二元性別框架並改善跨性別學生處境，教育部於113年6月4日發函建議大專校院自訂程序，於學籍系統除原有生理性別欄位外，增設自我認同性別欄位，供學生依意願自由填寫，並強調相關資訊應

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預演未來職場：「職戰力無限公司」打造大專校院身心障礙學生的「三力」職涯力