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FUN學務

No.1049期

跨越障礙,探索無限─腦麻肢障學生夏令營展韌力


教育部7月1至4日舉辦「114年度大專校院腦性麻痺及肢體障礙學生成長夏令營」,計有65名身障學生參與,本次活動以「就是要你海闊天空」為主題安排腦麻及肢體障礙類學生較難從事的教育文化體驗活動,實踐《戶外教育宣言3.0》中「讓學習走向社會永續」的核心理念,積極推動融合教育,使身心障礙學生有多元參與的機會,探索且滋養生命的無限可能。
  

辦理大專校院身心障礙學生夏令營,從營隊的活動目標與精神出發,整合活動課程的合理規劃、照護人員與志工的行前訓練、場地與交通安排,以及緊急應變機制等各項細節,提供一場專屬於每位學生的學習與成長旅程,展現對教育平權與學生安全的高度重視。夏令營活動期間,學生參訪桃園國際機場管制區及機場觀景臺參觀飛機起降,大溪木藝生態博物館手作體驗、探索水族館的五感沉浸學習,並在KIRI 國際原住民族文創園區透過互動式導覽與原民活動體驗,從中拓展視野、增進理解與包容,讓每位學生都能看見自身潛能。
  

重度腦性麻痺學生的竺良104年參加教育部首次舉辦的大專校院腦性麻痺學生夏令營,隔了10年再次報名參加,她念念不忘的是當年在日月潭搭乘渡船、纜車、漆彈打靶的體驗,以及當年的戰友們;今年再度參加,她不只是一個受協助的學員,竺良更帶來成熟進取的態度,幫忙有需要的學員。113年首次參加夏令營的冠璋為重度腦性麻痺學生,原本因身體狀況猶豫不決,最終鼓起勇氣參加,完成攀樹、滑索、渡輪等挑戰,突破自我設限;參加活動後他變得更主動,樂於分享、請求協助,甚至鼓勵他人,展現明顯成長與開朗態度,今年他再次報名,也熱情邀約同學一同參加。
  

教育部表示,腦性麻痺與肢體障礙學生面臨的生活與學習挑戰,遠超過一般學生,而這樣一場結合教育、文化、藝術與探索體驗的夏令營,正是教育部實現教育平權與社會參與的重要實踐。參與的學生不僅在活動中突破身體限制,更於團隊互動中學會溝通、包容與互助,進一步強化自我認同與社會適應力。透過營隊的歷程,學生們得以探索潛能、建立自信,並為未來進入職場或回到校園奠定更堅實的基礎。教育部也將持續辦理身心障礙學生的多樣學習活動,促進公平、包容、共好的教育環境,讓每一位身心障礙學生都能跨越限制,勇敢地成為夢想的實踐者。


腦麻肢障夏令營正式開始,同學們開心聚集

腦麻肢障夏令營正式開始,同學們開心聚集

行政院季連成政委率隊訪視教育部 跨部會合作打造校園防毒防護網

行政院季連成政委率隊訪視教育部 跨部會合作打造校園防毒防護網

發布時間2026-08-07

       行政院季連成政務委員今(8)日上午率員赴教育部視察校園藥物濫用防制工作,邀集法務部、內政部警政署及衛生福利部等相關部會代表,研商防堵「依托咪酯(Etomidate)」等新興毒品及電子煙入侵校園、精進校園安全分工、強化跨部會合作機制等議題,展現中央各部會攜手合作、建構安全無毒校園的決心。       季政委於聽取教育部業務報告後,肯定教育部及全體教育同仁長期投入校園藥物濫用防制工作的努力與成果,季政委表示,教育部除依既有機制推動各項反毒措施外,也應在尊重學校自主及兼顧師生權益的前提下,持續與相關部會合作精進防制作為,包括全面落實反毒宣導與通報機制、加強校園周邊熱點巡邏、強化學校與警察機關校園安全支援協定、優化校園安全人力配置與分工、提升尿液檢驗時效、強化家庭支持系統,以及精進少年輔導委員會與校外會組織功能等,提升校園反毒量能。       季政委表示,政府持續推動「掃毒四道防線」,包括海外情資整合、海巡查緝攔截、關務嚴查走私及境內偵防緝毒,除強化查緝量能外,更應全面落實識毒及拒毒預防教育,完善校園反毒防護網,提升學生辨識新興毒品危害的能力,維護校園安全與學生健康。       季政委重申,政府打擊黑幫、反制毒品的立場堅定,新興毒品防制是一項長期且持續性的工作,無法僅由教育體系獨力完成。行政院將協調內政部警政署、法務部及衛生福利部等相關機關,全力支援教育部建置唾液快篩機制、強化情資整合與毒品溯源查緝,並完善後續醫療戒治與輔導處遇,共同防止新興毒品危害青年學子身心健康。       教育部表示,未來將持續深化與警政等相關機關的跨部會合作及支援聯繫機制,督導各級學校落實校園反毒宣導、特定人員清查篩檢、關懷輔導及校園周邊巡查等工作,降低毒品進入校園風險。同時,教育部規劃俟《毒品危害防制條例》修正完成、法源完備後,將唾液快篩納入學校特定人員篩檢工具之一,期能及早發現高風險個案、提供精準輔導,接住每一位需要協助的孩子,打造健康、安全、友善的學習環境。

轉角遇見心空間─「學美.耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」成果分享會

轉角遇見心空間─「學美.耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」成果分享會

發布時間2026-07-20

為持續優化學生支持系統與輔導服務環境,教育部委託台灣設計研究院推動「學美.耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」,透過設計專業與心理輔導實務的跨域合作,協助大專校院打造兼具安全感、陪伴感與療癒性的輔諮場域。115年6月15日下午於臺北市松山文創園區「創意劇場」舉辦成果分享會,邀請本計畫合作學校及設計團隊,共同分享實踐歷程。

跨域翻轉諮商環境:教育部「學美.耕心」計畫見證校園溫暖蛻變

跨域翻轉諮商環境:教育部「學美.耕心」計畫見證校園溫暖蛻變

發布時間2026-06-12

隨著校園心理健康需求日增,為優化學生支持系統,教育部委託台灣設計研究院推動「學美.耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」,透過設計專業與心理輔導實務的跨域合作,協助學校打造兼具安全與陪伴感的療癒場域。計畫邁入第2年,已完成東南科技大學、國立臺北大學、龍華科技大學、國立東華大學、南臺科技大學、台南應用科技大學、國立臺南護理專科學校及樹德科技大學等8校的空間改造。今(26)日實地走訪樹德科技大學、國立臺南護理專科學校及台南應用科技大學,透過校方與設計團隊的歷程分享,共同見證校園輔諮空間的溫暖蛻變。

響應CRPD 教育部辦理「超人再起」紀錄片賞析

響應CRPD 教育部辦理「超人再起」紀錄片賞析

發布時間2026-05-06

教育部為落實聯合國《身心障礙者權利公約》(CRPD)第8條精神,於今(7)日下午在光點華山電影館辦理「超人再起」紀錄片放映及映後座談。本次活動由鄭英耀部長親自出席,邀請北北基桃地區大專校院特殊教育夥伴及教育部同仁共同參與,透過影像力量,增進社會對身心障礙者的認識,促進對其權利與尊嚴的尊重。本次活動核心宗旨在於響應CRPD對於意識提升的重視,透過紀錄片展現身心障礙者的能力與貢獻,進而消除社會偏見並建立正向氛圍。除了紀錄片賞析,現場亦安排映後座談,邀請製作團隊分享拍攝心路歷程,期盼讓第一線特殊教育與輔導從業人員能將觀影後的感動,轉化為校園實務工作中的輔導養分。教育部鄭部長表示,電影中許多生命鬥士都能夠克服身體上的劣勢,努力去追求自己人生的亮點,我們更應該從他們身上學習這樣的勇氣與精神去跨越日常生活中的逆境,追尋自己的理想與目標。本紀錄片聚焦於多位遭遇重大挑戰與生命劇變後,仍選擇擁抱光亮、勇敢站起來的「超人們」。這些生命故事具體實踐了公約中強調的「肯定身心障礙者潛能」與「社會參與」價值,向社會大眾展示身心障礙者在專業領域及職場中的非凡技能與才華。教育部強調,臺灣近年來持續參考CRPD等國際人權公約精神,不斷精進特殊教育及生命教育的法規政策。未來也將持續優化各項支持措施,引導校園及大眾將對多元生命的理解轉化為實際行動,共同建立一個平等、包容且具尊嚴的社會環境。