溫暖守護、友善幸福 114年教育部友善校園獎頒獎典禮
2025-12-05為表揚推動學生事務與輔導工作表現卓越學校及人員，教育部今（7）日於台鋼科技大學舉辦「114年教育部友善校園獎頒獎典禮」，計有5所卓越學校、44名傑出人員(含傑出學輔主管10名、傑出學務人員15名、傑出輔導人員7名、傑出導師10名、傑出行政人員1名及特殊貢獻人員1名)獲獎。
性別平等教育季刊第107期：性別平等教育法修訂後的校園挑戰與應對
2025-03-05
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教育部為落實性別平等教育法立法精神，以「尊重多元性別差異」、「消除性別歧視」及「促進性別地位之實質平等」為目標，以多元方式推廣性別平等教育。《性別平等教育季刊》創刊至今已逾27年，最新的第107期於113年12月31日出版，主題為「修法之後－校園性平實境解謎中」，深入剖析了性別平等教育法修訂後，校園性別平等教育的現況與挑戰。本期刊特別聚焦於校園內如何有效實施性別平等教育，並對教師、學生及學校行政人員的角色進行了深入探討。
第107期季刊內容包括「性別日記」、「特輯－修法之後，校園性平實境解謎中」、「性別事典」、「性別可以這樣教」、「生活中的性別」、「移動的性別訊號」、「性別連線SNG」及「編輯室手札」等篇章，將日常生活與實務現場遇到的性別議題透過深入淺出的文字呈現給社會大眾。
以陳昭如教授撰寫之《「被害人的正義」是什麼？－關於兒少性侵案的一些思考》文章為例，透過分享不同的案例，讓民眾瞭解被害人在訴說被害經驗時是需要被理解支持的，並同時指出執法人員與第一線接觸被害人的人員應具有同理心及性平知能，詢問兒少時應避免使用引導式問法或暗示，而是以客觀公正的開放式問句詢問；另有關「被害人的正義」部分，文中表示：「尋找性侵害的正義，不在於高起訴率或高定罪率，而是應該從被害人的角度思考，到底怎麼做對他們最有利！」
第107期季刊專欄【玩桌遊，學□□】篇章
專欄《玩桌遊，學□□》裡，洪菊吟老師分享如何透過桌遊-哆寶（Dobble）帶領學生看見性別差異及學會尊重多元，其表示：「我受邀入校辦理性別平等融入桌遊課程與活動，某次蒐集並分析該校七年級學生反映在交朋友時最大的困擾，多數學生認為是『互動技巧中的告白』－告白不僅限於親密關係，也包括建立友誼。於是，我嘗試用以此牌卡設計二個不同的遊戲玩法，組成一堂性平議題融入七年級綜合領域的教學活動『晉級的國中生』」。在教師的帶領下，學生學會了覺察自己的情緒，也理解了即使是同一個遊戲，每個人的感受與反應都不盡相同，於是開啟了「看見多元與差異」的第一步。
教育部表示《性別平等教育季刊》為了讓社會大眾更好地理解性別平等教育，未來將規劃以「性/別小宇宙：家長必修的星球指南」、「藝術╳性別╳媒體－生活裡的性別訊息」、「別叫我阿嬤/公：高齡人生的性別平權冒險！」、「白衣下的他們－性別化醫療場域中的挑戰與突圍」等主題研擬專刊，並藉由不同對象（如：家長、醫護人員、藝術人員等）之性別平等議題或生活經驗分享，引導大眾思考不同領域人員可能面臨的性別困境與挑戰。
第107期性別平等教育季刊「修法之後－校園性平實境解謎中」電子檔已置於本部性別平等教育全球資訊網-課程教學教材與研究-性別平等教育季刊專區（網址：https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m5/m5_04_01_index），歡迎大眾前往下載觀看。
