強化大專校院新進人員專業輔導知能 教育部辦理新進專任專業輔導人員在職培訓研習
2025-03-05為協助大專校院新進專任專業輔導人員適應大專校院校園環境，於校園內順利推動學生輔導工作，教育部於114年2月10日至11日辦理「113學年度公私立大專校院新進專任專業輔導人員在職培訓研習」，共有120位新進專任專業輔導人員參與。
珍愛龍華-創造健康幸福校園
2025-02-07
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(分享人：龍華科技大學 諮商輔導暨職涯發展中心 黃斐馨主任)
計畫推動特色
校園心理健康促進目的在提升學生心理健康與福祉，本校自110年度開始申請教育部心理健康促進計畫，以推動「學校福祉框架」規劃系列活動及課程，透過連結(Connect)、成功(Succeed)和興盛(Thrive)三個層面增進整體校園健康福祉，營造學校的支持性環境，增進教職員工生的正向心理。
本校一級主管移地進行守門員研習-洪聰敏教授分享
連結(Connect)-強化相關系統支持與連結
連結社區與相關心理健康促進機構，形成輔導網絡，安排身心科醫師到校駐診，提供學生問題諮詢。從教職員、學生及家長至本校主管，每年安排培訓課程，以期增加自身及對身邊的人事物的敏感度，減少遺憾的事件發生。113年度特別辦理本校一級主管自殺防治守門員研習，由於兼任行政工作主管們，承受相當大的壓力，藉由二天一夜的研習活動，從身體照護到心理健康維護，讓主管們從心出發，學習照顧自己及關心別人。
成功(Succeed)-提升身心靈健康之初級預防
藉由通識課程與專業課程融入實務內容的規劃，讓同學們由關愛自己到關心同學，如此循序漸進的過程，培養學生正向積極的個性，成為一個有自信且負責任的學習者。每年並開設身心靈相關之微學分通識課程，如：「自然療癒與正能量」「永續休閒運動與健康生活」「森林療癒」等，藉由實作過程，讓同學們感受自然療癒、正能量思維，以減輕生活及課業所帶來的壓力。下圖為學生到苗栗南庄進行森林療癒活動，透過療癒師的帶領，將視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等五感與自然深度連結，讓同學們在森林環境中找回身心靈的平衡。走一趟森林，讓身心靈得到充分的放鬆。
參訪活動-大體老師
興盛(Thrive)- 推廣生命教育之全員動起來
生命教育的核心在於「靜」與「動」的平衡，找到內心的平靜與力量，便能適應快速變化的時代。我們每學期培訓義務輔導老師，由義務輔導老師進行入班宣導，期能擴散生命教育的宣導效果。每學期亦帶領學生參訪大體老師，大體老師不會說話，卻透過自己的身體引領同學們親身感受生命的可貴，啟發對於幸福、快樂以及人生終點的深刻反思。
結語
校園心理健康促進計畫已邁入第五年，龍華科技大學以推動學校福祉三大框架，整合融入計畫五大主軸，每年並擴大服務對象，期能推廣自殺防治守門員觀念至全校教職員工生，增加全體人員之人際敏感度。此外，透過活動參與者的回饋，滾動式修正計畫內容，找到校內、外的多元心理健康資源，建立校園心理健康支持網絡，承接住有心理健康需求之人員。
