智慧學務 韌性同行─115年度全國大專校院學生事務工作研討會
2026-09-04為使全國大專校院學生事務長深入瞭解當前學生事務重要措施及政策重點，促進經驗傳承與互動交流，教育部於8月13日至14日在亞洲大學舉辦「115年度全國大專校院學生事務工作研討會」。本次研討會以「智慧學務．韌性同行」為主題，期盼各大專校院面對快速變動的教育環境，善用數位科技優化行政效能，並在守護學生身心發展及推動校園治理的過程中，陪伴師生共同培養面對未知挑戰的韌性，攜手建構前瞻、敏捷且具人文關懷的校園支持網絡。
培育品德能力兼備的未來人才-113年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會
2024-12-05
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為鼓勵品德教育推動具特色的學校，並分享交流各校推動經驗，教育部11月15日於國家圖書館舉辦「113年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會」，表揚30所特色學校（大專校院4所、高級中等學校2所、國中8所及國小16所），並辦理特色學校書面展示觀摩與交流，以激勵學校親師生全面參與，形塑優質的校園品德文化。
51%品格力+49%學習力-雲林縣拯民國小
雲林縣虎尾鎮拯民國民小學：以腦神經科學和正向心理學研究為基礎，提出「51%品格力+49%學習力」的理念，強調社會情緒學習和內在品格發展對學生學習的重要性。學校以「努力學習、友善待人」為核心，發展浸潤式的品格教育。透過全校力量的推動，落實「學習與品格的雙重目的教學」、「品格大架構與例行系統」。並設計數位化「品格成長紀錄」、「品格微時刻」，將品格教育融入學校日常。學校更訂定「親師生共創品格學校」為願景的發展藍圖，將品格教育延伸至家庭，創造長遠影響力。
君子九思-彰化縣花壇國中
彰化縣立花壇國民中學：籌組「品德教育推動小組」、共構「好品家委會」及「三好志工團」，展現處室合作及組織營造。以「君子九思」之九大核心素養（視思明、聽思聰、色思溫、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思問、忿思難、見得思義），結合說好話、做好事、存好心的「三好校園」理念，規劃「三好九思，培德行」品德教育實施計畫，將品德教育議題融入各領域課程中，且鞣植了多項策略與SDGs永續發展目標來提升親師生品格實踐力，期能涵蘊每位親師生具備「外顯三好、內涵九思」的良好品格。
雲林縣拯民國小林郁杏校長經驗分享
彰化縣花壇國中凃明秀校長經驗分享
人人是志工-慈濟大學附屬高中
慈濟大學附屬高級中學：以服務學習為主軸，持續推動醫院志工、祖孫志工、環境志工等，更透過國際修學、海外志工等國際服務，實踐無國界的愛與關懷，由在地出發，擴展至全球，有效提升學生的同理關懷，學習跨世代、跨國界的合作與付出，建構人人是志工的品德教育特色學校。
品格教育中心-德明財經科技大學
德明財經科技大學：設立全臺唯一「品格教育中心」，專責推廣統籌相關業務，並由「品格教育推動委員會」檢核指導，與校內行政及教學單位緊密合作，致力培養學生優秀品格與社會責任感。打造「德明品格共同圈」，指導學生會、志工團隊及各系學會，圍繞「環境永續、藝術紮根、終身閱讀、志工服務」四大面向，舉辦各類校內外服務性活動，為品格教育持續注入新活力。
慈濟大學附屬高中李玲惠校長經驗分享
德明財經科技大學後柯志堂學務長經驗分享
教育部表示，學校透過不同的策略和活動，積極推動品德教育，實踐教育目標，使學生能夠成為更好的自己並為社會做出貢獻。期待各校發揮「教育部品德教育促進方案」政策推動理念，結合地方及學校特色，採取「跨教育階段別合作」、「與社區合作」及「與民間團體合作」的方式，實踐「自發、互動、共好」的精神，孕育學生具備有品德、富教養、重感恩、懂法治、知廉潔、尊人權的現代公民素養，促使品德教育由學校教育擴展到家庭教育與社會教育，讓社會更朝美好良善發展。
