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FUN學務第1042期115年1月
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歷屆FUN學務

FUN學務

No.1042期

113年大專校院生命教育教學社群經營暨研發成果分享會 深化素養 定錨生命


發布時間2024-12-05
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教育部為扎根校園生命教育，自112年起辦理「教育部補助大專校院生命教育教學社群與課程發展實施計畫」，並為促進區域合作，自113年11月23日起，分別於北、中、南辦理三場次之「113年大專校院生命教育教學社群經營暨研發成果分享會」，由受補助學校分享推動經驗，以達生命教育之永續發展。

開幕致詞-教育部學生事務及特殊教育司副司長許嘉倩（北區）

開幕致詞-教育部學生事務及特殊教育司副司長許嘉倩（北區）

開幕致詞-教育部學生事務及特殊教育司專門委員許文溱

開幕致詞-教育部學生事務及特殊教育司專門委員許文溱

本次活動由教育部生命教育研發育成中心(國立臺灣大學)承辦，以「深化素養 定錨生命」為主軸，安排專題演講並由14所學校進行分區分享。

專題演講-大學生命教育的課程發展與建構-國立臺灣大學哲學系教授孫效智(教育部生命教)

專題演講-大學生命教育的課程發展與建構-國立臺灣大學哲學系教授孫效智(教育部生命教)

專題演講主講人為國立臺灣大學孫效智教授，以「大學生命教育的課程發展與建構」為主題，分享國立臺灣大學長年耕耘生命教育的跨界學術研究經驗(如：協助「教育部補助大專校院生命教育教學社群與課程發展實施計畫」受補助學校，建構校本特色的教學社群與課程發展推動模式經驗，並以臺大發展生命教育學分學程及教學社群推展歷程為例等)。

有關各場次活動辦理時間與特色摘述如下：(活動手冊可至教育部生命教育全球資訊網(網址：https://life.edu.tw/)參閱) 

一、中區－113年11月23日－集思臺中新烏日會議中心

本次分享的5所學校(中原大學、國立彰化師範大學、亞洲大學、國立陽明交通大學、靜宜大學)，課程設計理念以「我」為出發點，引導學生從自我探索到結合生活面向的重要議題進行價值思辨，如：國立陽明交通大學規劃專業倫理課程－「科技與醫療的人文關懷」，引導學生從人文角度深入探討科技與醫療領域議題，幫助學生了解在科技和醫療決策中如何進行價值評估與倫理判斷，尤其是在生死攸關的情境下，培養出更深刻的同理心與批判思維，最後從生命權與自主權的拉扯、對生命的關懷等議題，引導學生思考醫療決策中如何尊重個體生命的價值。

計畫分享與對話-「價值思辨-幸福與道德」-東吳大學

計畫分享與對話-「價值思辨-幸福與道德」-東吳大學

二、北區－113年11月30日－集思臺大會議中心洛克廳

本次分享的5所學校(國立臺灣科技大學、國立臺北大學、東吳大學、慈濟學校財團法人慈濟大學、國立臺北商業大學)，課程設計理念以「找尋人生價值」為重點，帶領學生透過課程，體驗與反思對自我的期待到價值的選擇，如：國立臺北商業大學以「打開生命之窗」，規劃導論式課程(生命教育)及主題式課程(生涯規劃)，以跨領域共備方式，從哲學、心理學、音樂學、語言學、教育學、諮商輔導的多元角度，以哲學思考出發，引發學生邏輯推論與討論「大學生是學生」、「不是大學生，即非學生」等議題，進而探索「我是誰」、「好好認識自己」等人生價值反思。

三、南區－113年12月7日－臺灣金融研訓院南部服務中心501教室

本次分享的4所學校(文藻學校財團法人文藻外語大學、南華大學、樹德科技大學、國立臺灣科技大學)，從「自我探索」到「終極關懷」，讓學生透過對話式的課程體驗、分享與反思，培養面對人生挑戰與各項議題的處變能力，如：國立高雄科技大學規劃「一路玩到掛」課程，從思考與對比「小時候的願望」及「現在的願望」，從願望清單討論人生的歸屬感及價值感，逐步引導學生面對分離或逆境時，可採取的自我因應方式，以及校內外可尋找與應用的資源等，讓生命教育融入學生的日常。

教育部期許在「教育部生命教育推動方案」的帶動下，各級學校可適時運用現代科技結合學校特色，建構校本特色的教學社群運作模式，研發具生命教育內涵的課程教案，深化生命教育推動的效益與延續性，讓生命教育的內涵、素養、創意與體驗更豐富化，形塑與實踐全人關懷的校園文化與學習環境。

大合照-11月30日「113年大專校院生命教育教學社群經營暨研發成果分享會」(北區)

大合照-11月30日「113年大專校院生命教育教學社群經營暨研發成果分享會」(北區)

居安思危，萬全準備 教育部運用＜當危機來臨時-臺灣全民安全指引＞手冊，從校園教育扎根，培養學生安全觀念

居安思危，萬全準備 教育部運用＜當危機來臨時-臺灣全民安全指引＞手冊，從校園教育扎根，培養學生安全觀念
發布時間2026-01-05

在全球環境快速變遷、災害風險日益增加的今日，安全教育已不再只是臨時的應變措施，而是全民必須具備的基本素養。部定課程全民國防教育根據《全民國防教育法》，透過課程實施培養學生對社會與國家的責任感，養成行動力以實踐對國家的認同與支持，進而增進全民之國防知識並從行動中展現保衛國家安全的實踐。 《全民安全指引手冊》，期望透過系統化的安全教育，讓安全意識從校園扎根，進而擴展至家庭與社會，形成全國一致的防護網。安全教育的核心精神在於「居安思危，未雨綢繆」。學校是培養下一代的搖籃，學生更是未來社會的中堅力量。透過課程設計、校園演練與生活教育，將防災、急救、網路安全、交通安全等多面向知識融入日常學習，能夠讓學子在面對突發事件時，具備冷靜判斷與正確應對的能力。這不僅是保護自身，更是守護同儕、家庭與社會的責任。《全民安全指引手冊》提供了完整的行動準則，包括災害來臨時的避難流程、急救技能的基本步驟、數位環境下的資訊防護，以及日常生活中應注意的安全細節。透過教師的引導與校園的推廣，學生能夠在潛移默化中建立「安全第一」的價值觀，並將其延伸至家庭生活，形成全民共同的安全文化。教育部深信，唯有從教育著手，才能真正落實安全意識的普及。當安全觀念成為學子日常的一部分，社會才能在面對各種挑戰時展現韌性，國家才能在危機中保持穩定。居安思危，方能萬全準備；全民安全，必須從校園起步。

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我不同，但愉快過大學生活

我不同，但愉快過大學生活
發布時間2026-01-05

(分享人 : 臺北市立大學特教系兼任助理教授 何世芸)一、前言小品目前就讀大學四年級。他的視覺表現為：左眼僅保留外側視野，在約 30 公分距離時可辨識人物的粗略影像；右眼僅在靠近鼻側的一小區域，能在

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溫暖守護、友善幸福 114年教育部友善校園獎頒獎典禮

溫暖守護、友善幸福 114年教育部友善校園獎頒獎典禮
發布時間2025-12-05

為表揚推動學生事務與輔導工作表現卓越學校及人員，教育部今（7）日於台鋼科技大學舉辦「114年教育部友善校園獎頒獎典禮」，計有5所卓越學校、44名傑出人員(含傑出學輔主管10名、傑出學務人員15名、傑出輔導人員7名、傑出導師10名、傑出行政人員1名及特殊貢獻人員1名)獲獎。

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彰化縣大村國小合唱團擔任國歌領唱 美和科大熊鷹儀隊表演登場 教育部長慰勉擔任114年國慶大會學校團體及所有同仁辛勤演出

彰化縣大村國小合唱團擔任國歌領唱 美和科大熊鷹儀隊表演登場 教育部長慰勉擔任114年國慶大會學校團體及所有同仁辛勤演出
發布時間2025-11-05

教育部鄭英耀部長今(10)日慰勉114年國慶大會參演師生團體與國慶籌備會大會處的所有同仁，除肯定籌備工作及辛勤練習的付出，也期勉大家展現出精湛的訓練成果，共同歡慶中華民國生日快樂。部長於國慶大會表演前，由學生事務及特殊教育司吳林輝司長陪同，前往瞭解國慶表演活動整備及各項工作規劃，並慰勉參與國慶表演的學校團體及同仁。今年擔任國歌領唱團體為彰化縣大村國小合唱團，屢次榮獲全國學生音樂比賽特優佳績，於2023年參與波蘭克拉科夫合唱大賽，以自創曲勇奪流行爵士兒少組金獎及大會最大獎殊榮，其後偕同唐寶寶大器樂團進行國慶禮讚表演。唐寶寶大器樂團除進行公益演出外，更受邀至國外表演，傳遞愛的力量。序幕暖場表演由培養青少年自信沉穩特質的台灣太鼓協會、榮獲今年全國學生創意戲劇比賽及舞蹈比賽決賽雙特優殊榮之臺中市私立新民高級中學表演藝術科、全力發展藝術社團的屏東縣私立南榮國民中學行進管樂團及新北市私立莊敬高級工業家事職業學校結合街舞、儀隊、旗隊與鼓號樂隊等團體共同演出，展現青少年的熱情、活力及創造力。主題表演活動由美和科技大學雄鷹儀隊「熊鷹凌空 樂儀忠誠」表演開場，熊鷹儀隊不懼風雨、颯爽英姿的蹈厲之志，展現青年學子頂天立地的精神，最後為桃園市啟英高中表演藝術科結合桃園市政府教育局春暉志工共同表演，體現「跨世代」與「族群融合」之美，並編排成雙十圖騰，祝福中華民國生日快樂。國慶大會結束後，部長於主席臺前與銘傳大學、國立臺南大學、國立清華大學、東吳大學、文藻外語大學、中原大學、臺北市立大學及實踐大學等8校禮賓人員合影並頒發感謝狀，感謝各校共襄盛舉，協助國慶大會圓滿成功，並祝中華民國生日快樂！

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溪守防災，高擁平安

溪守防災，高擁平安
發布時間2025-11-05

(分享人 : 國立溪湖高級中學 何國賓少校教官)近來天然及人為災害對人類生活影響日漸加大，鑑此為加深國立溪湖高中學校眾師生防災觀念及地震逃生應有作為，特於日前邀請彰化縣消防隊第三大隊溪湖分隊蒞校實

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