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FUN學務

No.1044期

校園安全攜手護 學子就學無後顧-教育部113年高級中等以上學校校安(含學務創新)儲備人員推薦培訓


教育部於113年10月14日(星期一)上午假國家教育研究院三峽總院區,舉辦高級中等以上學校校安(含學務創新)儲備人員推薦培訓第2梯次開訓典禮,典禮過後即展開為期兩週的培訓課程。

開訓典禮由學生事務及特殊教育司吳林輝司長主持,吳司長特別感謝國家教育研究院提供舒適優美的學習環境,以及宋怡慶督導所率領的桃園市政府教育局辦班團隊,同時歡迎來自全國各地現職學務人員參加本次培訓,而參訓學員更是經過任職學校推薦及資格審查始能錄取,藉此勗勉學員於研習期間,從豐富多元的課程汲取新知,積極增進自我本職學能,未來投入學務暨校安工作時,得以學以致用、發揮所長,進而展現創新作為。

因應教官轉型政策,教育部擬訂兩大策略面向,第一是持續精進「校園安全維護與危機處理」,第二則是推動「學生事務及輔導與創新工作」。為務實推動政策執行,同時邁向「證照化」及「制度化」,培育足堪勝任並因應教官轉型政策的優質校安人力實為當務之急,也是教育部每年度持續開辦學校校安(含學務創新)儲備人員培訓的宗旨,更為校園學務工作挹注嶄新的能量,以滿足校園學務工作所需。

本次培訓課程特地聘請各領域專家學者分享學生權利與校園法律實務、特殊需求學生危機管理、基本輔導諮商技巧,以及備受重視的藥物濫用個案探討與相關法律實務問題、校園霸凌事件及涉入幫派之防制輔導、網路倫理與應對等校安實務及專業知能課程。此外,學員須通過體適能訓練暨體能測驗、校安通報線上術科測驗及學科筆試測驗,並安排校安事件應處分組討論與實務工作經驗分享,內容豐富而充實。學員代表楊俊隆學員長表示,課程規劃整合法規論述與實際運用,藉由講座深入淺出的學習引導與案例分享,使學員充分瞭解當前重大教育政策,同時啟發第一線校安工作技巧,輔以參訓期程同儕之間分享交流與經驗傳承,相信學員們未來都能成為值得學校信賴的學務工作夥伴。

吳司長亦揭示教育部今年為因應數起重大校安事件,從而進行檢討並廣納各界意見,完成「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」及「校園霸凌防制準則」修訂,未來學員返回工作崗位後,更要與時俱進且依法行政。最後,期許學員透過兩週70小時的專業訓練,蛻變成為「校園安全守門員」,並具備從事教育人員應有的態度與精神,從而為校園提供更多優秀人才,以執行各項校園安全維護與危機事件處理,秉持「預防勝於治療」的精神,有效發揮預警功能並發覺異常徵候,消弭危安風險因子,為莘莘學子營造健康、安全、溫馨的友善校園。

桃園市政府教育局 首席助理陶睿智教官

教育部學生事務及特殊教育司吳林輝司長親自講授安全友善校園政策

教育部學生事務及特殊教育司吳林輝司長親自講授安全友善校園政策

體能鑑測前學員熱身合影

體能鑑測前學員熱身合影

教育部學生事務及特殊教育司吳林輝司長與桃園市政府教育局團隊合影

教育部學生事務及特殊教育司吳林輝司長與桃園市政府教育局團隊合影

桃園市春暉志工友善校園話劇宣導

桃園市春暉志工友善校園話劇宣導

「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險,建構通學安全環境

「校園交通風險地圖」專區-機制系統管控風險,建構通學安全環境

發布時間2026-03-05

為提升校園周邊交通安全並降低學生交通事故風險,教育部於114年9月與國泰世紀產物保險股份有限公司、國立陽明交通大學跨界合作,建構以數據為基礎之校園交通風險管理機制,建置「校園交通風險地圖專區」,其中結合歷年交通事故資料庫分析、道路幾何設計與交通流量檢視、現地勘查及專業改善建議撰寫等多項作業流程,透過系統化方法協助學校辨識校園周邊高風險路段與潛在危險因子,提供全台各級學校校園周邊交通事故熱點查詢平台。專區主要目的在讓更多學校能快速掌握周邊交通風險,建立「事前預防、事中警示、事後改善」之完整風險循環管理機制,以視覺化地圖呈現事故發生頻率、事故類型分布、時段特性及風險等級,藉由損害防阻專業、交通事故數據資料庫與學術專業,協助學校即時掌握周邊事故熱點與風險預防對策,提升師生風險意識與自我防護能力,亦可作為新生始業式宣導及交通安全課程的重要教材,提升師生對高風險路段之辨識能力與自我防護意識,強化通學安全。教育部於114年10月函轉各級學校推廣宣導與實際應用,至今已與14所學校合作,促成52處校園周邊交通工程改善,守護逾12萬名學子通學安全。未來將持續擴大合作範圍,深化跨域整合,期以公私協力模式精進交通風險治理策略,建構更安全、友善且具韌性的校園通學環境。

部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮

部長主持教育部115年元月軍訓教官晉任授階典禮

發布時間2026-02-05

教育部於114年12月24日假國家圖書館舉辦「115年元月軍訓教官晉任授階典禮」,由教育部長鄭英耀親自主持,學務特教司副司長許嘉倩、國教署組長詹雅惠等人觀禮。本次共有18位軍訓教官晉任(上校7員、中校11員),部長除向晉任同仁表達祝賀,更在這個溫馨的節日裡,特別感謝眷屬的體諒與支持,並期許教官們在未來持續扮演校園安定的力量,落實「全社會防衛韌性」。適逢平安夜,典禮氣氛莊嚴而溫馨。鄭英耀部長在致詞時感性表示,軍訓工作的專業背後,是家人無數個夜晚的等待與體諒。「這枚新階級,不只屬於教官,更屬於在座每一位溫暖的後盾。」鄭英耀部長特別邀請晉任同仁轉身深情注視家人,感謝他們願意將至親「借」給國家與教育現場,並請現場給予這群幕後英雄最熱烈的掌聲。回顧過去一年,面對「丹娜絲」、「楊柳」、「鳳凰」等颱風侵襲,以及9月花蓮馬太鞍溪潰堤等天災挑戰,教官們始終堅守「學生所在之處皆是校園」的信念。部長指出,當眾人撤離時,教官總是逆風而行,在大雨滂沱中確保學生安全撤離,在深夜宿舍守護燈火。這份勇氣讓教官職務超越了傳統管教,昇華為一種「生命的守護」,更是串聯教育體系與社會安全網的關鍵橋樑。面對新興媒體與多元資訊的衝擊,鄭英耀部長勉勵晉任教官應具備「硬實力」與「軟實力」。除了危機處理能力,更要以同理心推動防詐、反毒、防制霸凌及交通安全。此外,配合政府政策,教官應落實推廣「臺灣全民安全指引」,將生硬的應變規範轉化為學生能理解、用得上的生活知能。典禮最後,鄭英耀部長再次祝賀所有晉任同仁,並期許大家在新的一階上,保持初衷、嚴謹自律,讓校園成為孩子成長過程中最友善的避風港,繼續守護台灣教育的未來。

114年教育部品德教育特色學校-特色案例分享

114年教育部品德教育特色學校-特色案例分享

發布時間2026-02-05

為鼓勵品德教育推動具特色的學校,教育部訂定「品德教育特色學校觀摩及表揚遴薦實施計畫」並辦理「品德教育特色學校觀摩及表揚大會」,表揚獲選學校,以激勵學校親師生全面參與品德校園文化,形塑優質的校園品德文化

居安思危,萬全準備 教育部運用<當危機來臨時-臺灣全民安全指引>手冊,從校園教育扎根,培養學生安全觀念

居安思危,萬全準備 教育部運用<當危機來臨時-臺灣全民安全指引>手冊,從校園教育扎根,培養學生安全觀念

發布時間2026-01-05

在全球環境快速變遷、災害風險日益增加的今日,安全教育已不再只是臨時的應變措施,而是全民必須具備的基本素養。部定課程全民國防教育根據《全民國防教育法》,透過課程實施培養學生對社會與國家的責任感,養成行動力以實踐對國家的認同與支持,進而增進全民之國防知識並從行動中展現保衛國家安全的實踐。 《全民安全指引手冊》,期望透過系統化的安全教育,讓安全意識從校園扎根,進而擴展至家庭與社會,形成全國一致的防護網。安全教育的核心精神在於「居安思危,未雨綢繆」。學校是培養下一代的搖籃,學生更是未來社會的中堅力量。透過課程設計、校園演練與生活教育,將防災、急救、網路安全、交通安全等多面向知識融入日常學習,能夠讓學子在面對突發事件時,具備冷靜判斷與正確應對的能力。這不僅是保護自身,更是守護同儕、家庭與社會的責任。《全民安全指引手冊》提供了完整的行動準則,包括災害來臨時的避難流程、急救技能的基本步驟、數位環境下的資訊防護,以及日常生活中應注意的安全細節。透過教師的引導與校園的推廣,學生能夠在潛移默化中建立「安全第一」的價值觀,並將其延伸至家庭生活,形成全民共同的安全文化。教育部深信,唯有從教育著手,才能真正落實安全意識的普及。當安全觀念成為學子日常的一部分,社會才能在面對各種挑戰時展現韌性,國家才能在危機中保持穩定。居安思危,方能萬全準備;全民安全,必須從校園起步。